Tercera Unidad

TRABAJO FINAL

CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION

UNIDAD 3. USO SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

TEMA 1. LA FUNCION SOCIAL DE LA ESCUELA

LECTURA: DEFINICION DE LA EDUCACION

-REALIZAR 50 PREGUNTAS DE LA UNIDAD

1.- ¿COMO CONSIDERAN LA EDUCACION EMILE DURKHEIM, KANT Y MILL?

COMO UN HECHO UNIVERSAL Y UNICO

2.- ¿CUAL ES EL OBJETIVO DE LA EDUCACION SEGUN DURKHEIM?

ES HACER DEL SER INDIVIDUAL UN SER SOCIAL, UN HOMBRE NUEVO, DISTINTO DEL QUE NACE, EDIFICANDOLO COMO PROPIAMENTE HUMANO

3.- ¿COMO DEFINE LA EDUCACION ESTUARD MILL?

QUE ES TODO AQUELLO QUE HASEMOS POR CUENTA PROPIA Y TODO AQUELLO QUE LOS DEMAS HACEN POR MEDIO DE NOSOTROS AFIN DE ASERCARNOS ALA PERFECCION DE NUESTRA NATURALEZA.

4.- Y SEGUN KANT, ¿CUAL ES LA FINALIDAD DE LA EDUCACION?

LA FINALIDAD CONSISTE EN DESARROLLAR EN CADA INDIVIDUO TODA LA PERFECCION QUE CABE DENTRO DE SUS POSIBILIDADES.

5.- ¿Y QUE ES LO QUE HAY QUE ENTENDER POR PERFECCION? ES LLEVAR HASTA EL MAS ALTO NIVEL QUE PUEDA ALCANZARSE LA SUMA DE LA POSIBILIDADDES QUE HAY EN NOSOTROS REALIZARLAS CON TODA LA PLENITUD QUE CABE EN NUESTROS MEDIOS SIN QUE SE PERJUDIQUEN LAS UNAS CON LAS OTRAS

7.- ¿COMO ERA LA EDUCACION EN LA EDAD MEDIA? ERA SOBRE TODO CRISTIANA

8.- ¿CUAL FUE EL CAMBIO QUE TUBO LA EDUCACION EN EL RENACIMIENTO? ADQUIRIO UN CARATER MAS LAICO Y LITERARIO

9.- ¿HISTORICAMENTE COMO SE HAN FORMADO Y DESARROLLADO LOS SISTEMAS DE EDUCACION? DEPÈNDEN DE LA RELIGION, DE LA ORGANIZACIÓN POLITICA, DEL NIVEL DE DESARROLLO DE LAS CIENCIAS, DE LAS CONDICIONES INDUSTRIALES ETC.

10.- ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE SE NESECITAN PARA OBTENER UNA EDUCACION?

SE NECESITA LA PRECENCIA DE UNA GENERACION DE ADULTOS Y DE UNA GENERACION DE JOVENES, ASI COMO TAMBIEN UNA ACCION EJERCIDA POR LOS PRIMEROS SOBRE LOS SEGUNDOS.

11.- ¿COMO VARIA LA EDUCACION CON LA CLASE SOCIAL Y CON EL MEDIO AMBIENTE?

LA EDUCACION EN LA CIUDAD NO ES LA MISMA QUE EN EL CAMPO, LA EDUCACION DE LOS BURGUESES ES DISTINTA QUE LA DE LOS OBREROS

12.- ¿QUE SERIA NECESARIO HACER PARA ENCONTRAR UNA EDUCACION OMOGENIA A IGUALITARIA? REMONTARSE HACIA LAS SOCIEDADES PREHISTORICAS, DENTRO DE LAS CUALES NO EXISTIA NINGUNA DIFERENCIACION.

13.- ¿A QUE SE REFIERE LA DEDUCCION DE QUE CADA SOCIEDAD FORMA UN DETERMINADO IDEAL DEL HOMBRE? DE QUE ES LO QUE TIENE QUE SER DESDE

14.- ¿CUAL ES EL OBJETIVO FINAL DE LA EDUCACION?

ES CONSTRUIR LOS DOS SERES QUE EXISTE EN CADA UNO DE NOSOTROS. EL SER INDIVIDUAL Y EL SER SOCIAL

15.- DESCRIBE EL SER INDIVIDUAL

EL SER INDIVIDUAL ESTA HECHO DE TODOS LOS ESTADOS MENTALES QUE SE REFIEREN A UNO MISMO, Y ALOS ACONTESIMIENTOS DE NUESTRA VIDA PERSONAL.

16.- DESCRIBE EL SER SOCIAL

EL SER SOCIAL ES UN SISTEMA DE IDEAS, SENTIMIENTOS Y DE HABITOS QUE EXPRESAN EN NOSOTROS LOS GRUPOS DIVERSOS DE LOS QUE FORMAMOS PARTE: CREENCIAS RELIGIOSAS, LAS PRACTICAS MORALES, LAS TRADICIONES NACINALES Y PROFECIONALES, LAS OPINIONES COLECTIVAS DE TODA CLASE.

TEMA 2. LA ESCUELA Y EL PROGRESO

LECTURA: VALOR ECONOMICO DE LA EDUCACION. FORMACION DEL CAPITAL HUMANO, INVERCION Y DESARROLLO.

17.- ¿QUIEN ES THEODORE SCHULTZ?

ES UN ECONOMISTA AMERICANO DE LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO, NACIDO EN 1902, QUE HA DESTACADO POR SUS ESTUDIOS SOBRE LA ECONOMIA SOBRE LA EDUCACION Y POR QUE ES UNO DE LOS PRINCIPALES CREADORES DE LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO.

18.- ¿EN QUE CONSISTE LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO?

EXPLICA ALA EDUCACION COMO UNA INVERCION CUYOS PRODUCTOS SE CONVIERTEN EN UNA FORMA DE CAPITAL QUE TIENEN VALOR EN LA ECONOMIA Y QUE PASA A FORMAR PARTE INTEGRAL DE LA PERSONA.

19.- ¿QUE PROPONE ESTA TEORIA?

QUE CONSIDEREMOS LA EDUCAION COMO UNA INVERSION EN EL SER HUMANO Y ASUS CONSECUENCIAS COMO UNA FORMA DE CAPITAL.PUES PASA AFORMAR PARTE DE LA VIDA DE LA PERSONA QUE LA RECIBE, SE REFIERE AUN CAPITAL HUMANO.

20.- ¿CUÁL ES LA HIPOTESIS EN LA QUE SE FUNDA ESTA TEORIA?

QUE ALGUNOS INCREMENTOS IMPORTANTES EN EL INGRESO NACIONALSON CONSECUENCIA DE ADICIONES ALA PROVICION DE ESTA FORMA DE CAPITAL.

21.- MENCIONA LAS FUNCIONES DE LA EDUCACION PARA SERVIR A UN PAIS.

-LA INVESTIGACION: ES UNA DE LAS FUNCIONES TRADICIONALES DEL CONOCIMIENTO EDUCATIVO.

-EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: DESCUBRE Y CULTIVA EL TALENTO POTENCIAL

-LA INSTRUCCIÓN: AUMENTA LA CAPACIDAD DE LA GENTE PARA ADAPTARSE A LOS CAMBIOS

-LAS ESCUELAS: RECLUTAN Y PREPARAN ESTUDIANTES PARA LA ENSEÑANZA

-EL INFORME: PROCEDE A ESTABLECER CALCULOS DE LA FUTURA DEMANDA EN LA ECONOMIA

LECTURA: LA FAMILIA Y EL GRUPO DE IGUALES

22.- ¿QUIEN ES TALCOTT PARSONS?

ES UN SOCIOLOGO AMERICANO QUE A SIDO CONSIDERADO COMO EL EXPONENTE CARACTERISTICO DE LA CORRIENTE ESTRUCTURAL-FUNCIONALISTA.

23.- ¿QUE OBJETIVO TIENE PARA PARSONS EL PROSESO DE SOCIALIZACION QUE LLEVA ACAVO LA ESCUELA?

TIENE EL OBJETIVO DE ENTRENAR ALOS INDIVIDUOS PARA SUS ROLES FUTUROS COMO ADULTOS Y QUIENES MEJORES INTEGRADOS ESTARAN AL SISTEMA CULTURAL DE SU SOCIEDAD.

24.- ¿COMO RECONOCE PARSONS ALA ESCUELA?

COMO UN LUGAR PREPONDERANTE EN LA EDIFICACION DE LA PERSONALIDAD SOCIAL DEL NIÑO

25.- ¿PARA EL JOVEN AMERICANO QUE REPRESENTE EL PROFESOR?

LOS VALORES UNIVERSALISTAS Y RACIONALES QUE PARECEN DIRIGIR EL MUNDO DE LAS FABRICAS U OFICINAS.

26.- ¿LA VALIDEZ DE SIGNIFICANCIA SE EFECTÚA EN?

DOS PLANOS DISTINTOS, EN EL DE LA ENOTACION Y EN EL DE CONNOTACIÓN.

27¿LA FALSABILIDAD SE CONSTRUYE EN ESTE CASO SOBRE?

LA BASE DE LOS COMENTARIOS Y EXPLICACIONES DEL SUJETO.

28¿EN QUÉ AÑO SE ELABORO Y SE PUSO A PUNTO UN CUESTIONARIO RELATIVO A LAS ACTITUDES EDUCATIVAS DE LOS PADRES?

EN 1978

29.- ¿QUE CONSECUENCIAS NOS SEÑALA PARSONS ACERCA DE LA EDUCACION?

QUE EL NUMERO DE ABANDONOS AUMENTA Y DE AHÍ QUE LA DELINCUENCIA JUVENIL NO PUEDA SI NO AGRAVARSE, EN OTROS

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