Trabajo Colaborativo 2

ACT NO. 10 TRABAJO COLABORATIVO 2

PROYECTO PEDAGOGICO

ESTUDIANTE

ZULMA AGUIRRE GARCIA

CODIGO: 1.085.310.713

TUTORA:

VILLEGAS FRANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA: PSICOLOGIA

CEAD PASTO

OBJETIVOS

 Entender y sintetizar los conceptos del PAPS.

 Incursionar en el trabajo colaborativo dentro de lo que está establecido en la educación a distancia.

 Afianzar nuestras fortalezas y debilidades asociativas a través del presente reto.

INTRODUCCION

En este trabajo tendré en cuenta los conceptos de la unidad 2. En el siguiente aporte pondré ver la importancia que tiene para nuestra educación tener claro el reglamento estudiantil y Veremos algunos ejemplos donde es útil el reglamento y las soluciones que puede llegar a ofrecernos.

APORTE INDIVIDUAL

1. Cada estudiante diligencia la tabla de análisis de los componentes del PAPS

Características Aplicación Concepto principal Lo que mas le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS Articulación de esfuerzos la integración de recursos es solidario Todos los estudiantes Desarrollo de proyecto académico pedagógico La recursión que tiene en nuestra formación personal

Componente

Organizacional-

Administrativo

Partes del sistema educativo Comunidad universitaria Lograr los objetivos propuestos por el sistema La libertad que otorga el estudiante

Componente

Académico-cultural

La parte principal y el hilo conductor de la razón de ser de la Unad Público en general Es la esencia del proyecto pedagógico La variedad de alternativas que presenta

Componente

Pedagógico-Didáctico

La reflexión y el sentir universitario frente a la necesidad de asumir un cambio La comunidad universitaria Creación de un cambio en el enfoque del aprendizaje Evolución hacia una nueva forma de aprendizaje

Componente

Tecnológico- contextual

Soporte en las herramientas tecnológicas El aprendizaje Acorta los vacíos propios de la distancia Utilización de nuevas tecnologías y acceso ilimitado a la información

Componente

Comunitario-Regional

De la parte de la sociedad que se beneficia del sistema Comunidad en general Representa la intencionalidad de social solidaria y responsable Solución a los problemas reales de la comunidad

Componente

Económico-

Productivo

Ha generado cambios y están produciendo innovaciones pedagógicas y educativas que mejoran el aprendizaje Esta se basa en el desarrollo y generación de espacios vida y distribución de la riqueza necesidades de las regiones Permite el desarrollo social comercial y potencializa los valores La economía solidaria tiene en cuenta aspectos importantes como respeto por la dignidad humana

2. Cada estudiante debe dar respuesta al menos a tres de las siguientes preguntas

Planteadas sobre el conocimiento adquirido en el desarrollo de este curso:

 ¿Qué considera es lo más importante que en el papel actual como estudiante y en un futuro como profesional puede brindar a su comunidad?

Como estudiantes y como futura psicóloga cuento con la riqueza del conocimiento que es un bien muy preciado. Tengo la gran riqueza de adquirir esos recursos, puedo con mí tiempo y mis conocimientos ayudar a los más necesitados. Y ayudando psicológicamente puedo cambiar sustancialmente la calidad de vida de la gente que vive en esas comunidades tan desfavorecidas.

 ¿Cuál es la importancia de la Educación abierta y a distancia mediada por las tecnologías de la información y la comunicación?

Es realmente importante ya que gracias a las tecnologías podemos eliminar vacíos que no existen porque gracias a la tecnología podemos estudiar más profundo y comunicarnos con más tiempo y agilidad

 ¿Desde su punto de vista cual es la importancia de las tecnologías en su formación académica, personal y profesional?

En mi vida personal y como estudiantes me han llevado a ampliar mi vasto conocimiento e incluso la mejora de mi perspectiva hacia el mundo de la tecnología, y no solo eso me han proporcionado la facilidad de mejor para bien pero al mismo tiempo para hacer de ellas uso de estudio y a buena práctica de la misma.

 ¿Cómo considera que la Universidad podría ser un gestor que impulse su productividad a nivel de la comunidad?

La universidad puede ayudarme haciendo conferencias o prácticas dirigirme y ayudar a una población o una comunidad

3. Construir individualmente al menos dos situaciones posibles que puedan ser resueltas con el

Apoyo del reglamento estudiantil. (Ver documento de apoyo)

Un estudiante de psicología de primer semestre obtuvo su nota final una calificación por debajo de tres quisiera saber si la puede habilitar:

CAPITULO VI ARTÍCULO 39: en el reglamento estudiantil establece que:

Tiene derecho de habilitación el estudiante de programa de pregrado, que obtenga en un curso académico una calificación definitiva inferior a tres punto cero (3.0) y mayor o igual a dos (2.0). Cuando la calificación definitiva sea inferior a dos punto cero (2.0), el curso se considera inhabilítale y el estudiante deberá matricular el curso académico en el periodo inmediatamente siguiente.

Parágrafo 1. Para aprobar el curso académico el estudiante debe obtener por lo menos una calificación igual o superior a tres punto cero (3.0) en la prueba de habilitación.

Parágrafo 2. El estudiante de postgrado que obtenga en un curso académico una calificación definitiva inferior a tres punto cinco (3.5) tiene derecho de habilitación. Cuando la calificación definitiva sea inferior a tres punto cero (3.0) el Curso se considera inhabilítale.

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