UNIDAD 1 GRUPOS EN LA ESCUELA

TEMA 1: PEDAGOGÍA OPERATORIA

LECTURA 1: Un aprendizaje operatorio: intereses y libertad

Análisis del texto

¿Cómo pueden participar los niños de un grupo clase en su proceso educativo?

Como todo ser humano, los alumnos gozan de libertad para expresar sus ideas, en ese sentido, también es participe cuando externa sus intereses, propone y argumenta acerca de lo que le gustaría aprender o bien, de algún tema de interés.

¿Qué propone la pedagogía operatoria como inicio, desarrollo y punto de llegada, para poder discernir entre los intereses del niño y las influencias externas?

Principalmente partir de los intereses de los alumnos, buscar la estrategia adecuada para que éstos logren externar qué es lo que quieren hacer y con qué materiales o elementos. A partir de este primer paso se reflexiona sobre lo que se desea concretar del tema, tomando en cuenta los intereses mencionados anteriormente por los niños se relacionan con las asignaturas que se pueden abordar. Esto trae como resultado un incremento en la construcción del proceso de aprendizaje, pero llevado a cabo con la libertad que ejercen los alumnos.

4° Grado

Esquema

Contenidos Asignatura Intereses del niño

Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas. Español Escribir una leyenda o mito sobre los planetas y su formación.

División entre 10,100,1000 Matemáticas Solución y planteamientos de situaciones alusivas al espacio(distancias, dimensiones, etc)

Causas y efectos de la fricción Ciencias Naturales Choque de meteoritos o materiales que se encuentran en el espacio.

Distribución de espacios forestales en México Geografía ¿Mediante satélites se pueden apreciar los espacios forestales del país?

Las leyes en la convivencia democrática Formación Cívica y Ética

Primeramente se les planteó a los alumnos la situación sobre los gustos e intereses que pueden existir en el grupo, y que a pesar de tener diferentes ideas se deben de respetar los distintos puntos de vista tomando en cuenta la democratización; de aquí surgió como tema central el espacio.

En la asignatura de español se leyeron algunos textos mexicanos sobre la formación del sol y la luna, los astros y el espacio, estos fueron mitos y leyendas, a partir de lo leído se mezclaron los personajes, espacios temporal y geográfico para que de manera individual crearan una leyenda.

En Matemáticas existieron dos vertientes, la primera es que se les llevaron tablas y problemas con contenido relacionado al espacio para que en parejas y de manera individual dieran solución dividiendo entre 10,100 y 1000. Por otra parte se abordó la dinámica de construir problema en donde de manera grupal se formulaban situaciones y problemas con relación a planetas y estrellas.

La fricción fue un contenido que se debía abordar en Ciencias Naturales, una vez comentado cómo se lleva esto se proyectó un video y se realizaron investigaciones sobre la fricción que causan algunos meteoritos en el espacio y qué pasa cuando éstos chocan en la atmósfera.

Existen “máquinas” que se mantienen suspendidas en el espacio, en la asignatura de Geografía se presentaron imágenes

...