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Partes: 1, 2, 3

Cuadro 15

PLAN DE ACCIÓN 3

Objetivo General: Ofrecer a los docentes información sobre el uso de las claves del contexto en la enseñanza de la lectura

Objetivos

Específicos

Contenido

Actividades

Recursos

Responsable

Tiempo

Explicar el uso adecuado de las claves del contexto en la enseñanza de la lectura

Claves del contexto:

Visuales

Sintácticas

Semánticas

Fónicas

Presentación del tema

Realización de ejercicios de lectura utilizando cada una de las claves

Interpretación de la lectura realizada

Exposición sobre la experiencia

Plenaria

Humanos:

Investigadora

Docentes

Materiales:

Video beam

Pen drive

Material impreso

Investigadora

Cinco (5) horas

Fuente: Chirinos (2010)

Cuadro 16

PLAN DE ACCIÓN 4

Objetivo General: Presentar a los docentes información sobre las estrategias cognitivas de lectura

Objetivos Específicos

Contenido

Actividades

Recursos

Responsable

Tiempo

Describir la aplicación de las estrategias cognitivas de lectura

Estrategias cognitivas:

Muestreo y selección

Formulación, refutación y verificación de hipótesis

Supresión

Selección

Ampliación y generalización de la información

Metacognitivas

Presentación del tema

Realización de ejercicios de aplicación de cada estrategia

Discusión grupal

Conclusiones generales

Humanos:

Investigadora

Docentes

Materiales:

Video beam

Pen drive

Material impreso

Investigadora

Cinco (5) horas

Fuente: Chirinos (2010)

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Al culminar el proceso investigativo, los resultados posibilitaron la elaboración del siguiente cuerpo de conclusiones y recomendaciones,

Conclusiones

En cuanto al objetivo específico: Diagnosticar la necesidad que tienen los docentes de la I etapa de Educación Básica de conocer estrategias didácticas que permitan mejorar la lectura de los alumnos de la Unidad Educativa Profesor Rafael Ángel Caridad ubicada en la Parroquia Libertador, Municipio Baralt se detectaron debilidades en el conocimiento de los docentes relacionado con las estrategias didácticas para mejorar la lectura, por cuanto nunca planifican estas, ya que sólo se concretan a enseñar lectura de la manera tradicional, por lo cual tampoco las aplican durante el desarrollo de la clase, utilizándolas para su culminación al asignar lecturas o "lecciones" como deberes para el hogar

Asimismo, se evidenció que los docentes están conscientes de las deficiencias de sus alumnos sobre el conocimiento de la lengua, producto de la ausencia de estrategias que les expliquen cómo organizar un discurso con sentido o construir oraciones adecuadas sintácticamente. También se observó la ausencia de aplicación de estrategias cognitivas ya que los docentes no enseñan a sus estudiantes cómo identificar las palabras desconocidas de un texto ni cómo extraer información nuclear del mismo.

Además, se determinó que los docentes no ofrecen ambientes apropiados para el aprendizaje de la lectura en donde los alumnos tengan la posibilidad de interactuar con diversos materiales escritos en un rincón de lectura y puedan confrontar entre ellos las diferentes interpretaciones de un texto.

De igual forma, se evidenció la ausencia de actividades de lenguaje en donde se propicie el aprendizaje de la gramática, el uso del diccionario, aplicación de las claves del contexto, así como de estrategias de comprensión lectora, tales como enseñanza de sinónimos y pronombres personales.

En relación al objetivo específico: Diseñar un plan de actualización de estrategias didácticas dirigido a los docentes para mejorar la lectura de los alumnos de la I etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa "Profesor Rafael Ángel Caridad" ubicada en la Parroquia Libertador, Municipio Baralt se elaboró un plan conformado por cuatro (4) talleres de cinco (5) horas cada uno en donde se presentan los contenidos: Importancia de las estrategias didácticas, métodos de enseñanza de la lectura, uso de las claves del contexto y aplicación de estrategias cognitivas, los cuales se desarrollarán bajo una modalidad teórico-práctica, los cuales serán facilitados por la investigadora en la sede de la institución.

Para el objetivo específico: Evaluar la factibilidad de aplicación de un plan de actualización de estrategias didácticas dirigido a los docentes de la I etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa "Profesor Rafael Ángel Caridad" ubicada en la Parroquia Libertador, Municipio Baralt se evidenció que era factible de aplicar por cuanto durante la realización del diagnóstico se observó que los docentes estaban motivados para participar en jornadas de actualización sobre el tema, así como la disposición del personal directivo para su aplicación dentro de la institución.

Recomendaciones

Las conclusiones anteriores posibilitan la formulación

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