Que es un proyecto de aprendizaje

QUE ES UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

Es un instrumento de planificación que utilizan los colectivos escolares en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para abordar necesidades e intereses a través de herramientas pedagógicas que permiten en el educando, familia y comunidad la construcción del conocimiento desde la especificidad de cada contexto local, involucrando los espacios que propone el sistema Educativo Bolivariano, para la formación del ser social en los ejes integrados como continuo humano del ser, saber, hacer y convivir

OBJETIVOS

Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas que integran el currículo. Desarrollar el interés investigativo de la alumna. Carácter Social, dándole respuestas a diferentes problemas del entorno de la alumna. Educar para la vida formando personas que formulen proyectos de vida, que sepan tomar decisiones y resolver problemas a través de correctas argumentaciones que sustentes sus opiniones.

CARACTERÍSTICAS DEL P.A.

Integrador

En ellos de integran las diferentes áreas que conforman el programa de cada nivel, de manera de construir un aprendizaje significativo y darle mayor sentido al proceso de aprender.

Cooperativo

Los P.A. son construidos y desarrollados conjuntamente por docentes, alumnos, familias y miembros de la comunidad.

Didáctico

A través de la interacción constructivista entre la persona y el ambiente, así como una evaluación continua de este aprendizaje.

COMO SE ELABORA UN P.A

Un proyecto de aprendizaje se estructura o se elabora de la siguiente manera:

1. Datos de identificación: Nombre de la institución, Nivel o modalidad, Grado o sección, Nombre del p.a., Nombre del docente, Matricula de grado, Tiempo de desarrolló, Fecha de elaboración año escolar.

2. Diagnóstico: es el apartado que refleja el porqué del proyecto de aprendizaje. Necesidades curriculares, sociales o pedagógicas detectadas.

3. Finalidad: es la sección que señala el norte formativo inicia con un verbo señala la soluciones de las situaciones de aprendizaje planteadas en el diagnóstico, considera las potencialidades del ser, hacer, conocer y convivir.

4. Sistemas integradores. Es el conjunto de elementos vinculados con las áreas de aprendizaje componentes, contenidos, ejes integradores e intencionalidades que deben ser contextualizar el tema del proyecto.

5. Estrategias: se relaciona con la práctica propiamente dicha, se refiere a la acción al procedimiento del docente al desarrollo del proceso de enseñanza.

6. Evaluación: puede interpretarse como un proceso sistemático progresivo sostenido para valorar el desarrollo de las potencialidades de un estudiante.

7. Indicadores: es donde se generan las estrategias

8. Técnicas: pueden ser de producción escrita, de producción oral, o ejercicios interpretativos.

9. Instrumentos: escala de estimación, lista de cotejos, pruebas escritas.

10. Plan de clase: es el instrumento inmediato para planificar a través de un propósito de una actividad de inicio, un desarrollo, y el cierre.

QUE ES EL P.E.I.C

Se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. Por ello, el Estado asigna un papel preponderante a la escuela, en conjunto con la familia y la comunidad, como una organización que puede llevar adelante las tareas que contribuyan a la construcción de las condiciones favorables para el desarrollo de la sociedad y del ciudadano y ciudadana que queremos.

En este orden de ideas el Proyecto educativo Integral Comunitario (PEIC) como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.

CARACTERÍSTICAS DEL (P.E.I.C)

← Lenguaje en común

← Dinámica

← Implica relaciones y necesidades existentes

← Dirige sus acciones

← Es un proceso particular de cada institución

← Integra el trabajo comunitario con el escolar.

← Quienes lo realizan: Docentes, estudiantes, obreros y obreras y administrativos, padres madres y representantes, y consejos comunales, organizaciones comunitarias. Bajo la coordinación del director.

FASES DEL (P.E.I.C)

Fase I. Diagnóstico Integral Participativo

Se desarrolla en colectivo, con la intervención de la comunidad educativa; la cual está integrada según el Artículo 20 de la LOE (2009), la cual está integrada por: padres, madres, representantes, responsables, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, directivos

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