Creación de un recurso didáctico mediante el uso de herramientas TIC

CURSO CORTO VIRTUAL SENA

HERRAMIENTAS TIC PARA LA CREACION DE RECURSOS DIDACTICOS

Actividad de Aprendizaje 4

Evidencia 2

“Creación de un recurso didáctico mediante el uso de herramientas TIC”

INTRODUCCION

Como Asesor Pedagógico de La Red de Escuelas de Música de Medellín, la dirección me ha solicitado la creación de un recurso didáctico, teniendo en cuenta la información recolectada en el trabajo de campo “Las TIC en el contexto educativo” realizado en esa institución el 8 de mayo del presente año y teniendo presente también las consideraciones sobre las necesidades de implementación de las TIC, plasmadas en el documento “Aporte de las TIC para la enseñanza”, presentado el 13 de mayo del año en curso.

JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta los objetivos que persigue la Red de Escuelas de Música de Medellín con sus procesos formativos de enseñanza aprendizaje, se hace necesario actualizar dichos procesos para dinamizarlos y hacerlos más eficientes y productivos con la implementación de herramientas TIC ideales para lograrlo.

Su implementación requerirá conocimiento técnico, conceptual, didáctico y pedagógico por parte de los docentes para su uso y su efectiva aplicación con los educandos con el fin de conseguir los objetivos propuestos por la Red.

Esta actualización tecnológica del profesorado estará orientada a fomentar la participación, interacción, creatividad y acceso a la información del estudiantado, para generar debates sobre las temáticas de interés común y ampliar los horizontes musicales de la Red.

La creación de este recurso TIC educativo dará lugar al trabajo colaborativo, no solo entre estudiantes, sino también entre docentes, permitiendo la consolidación de comunidades que intercambien y colaboren en el diseño de materiales, proyectos e información, ya que esto fortalece la colaboración y la participación.

Finalmente es primordial resaltar que esta herramienta TIC seleccionada, tiene una óptima calidad técnica y es adecuada para el cumplimiento de los objetivos de la Red con sus educandos musicales, favorece al logro de dichos objetivos, la pertinencia de los contenidos, es conveniente para los estudiantes, es adecuada para el contexto educativo de la Red y es proporcional al trabajo del docente en su preparación con los resultados obtenidos por su utilización.

HERRAMIENTA TIC SUGERIDA PARA SU IMPLEMENTACION: PDI

Pizarra Digital Interactiva PDI

Una Pizarra Digital Interactiva PDI es un sistema tecnológico, integrado por un computador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva, contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo; se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.

Su valor añadido frente a la PD tradicional, es que permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero o con los dedos, si es una PDI táctil.

La superficie de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su interior el "dispositivo de control de puntero"; si este dispositivo es una cajita externa transportable que se puede adherir a cualquier pizarra blanca, la PDI se denomina Pizarra Digital Interactiva Portable (PDIp).

Componentes básicos de una PDI:

. Un computador: es conveniente que el aula tenga conexión a Internet.

. Una pizarra blanca que integre el "dispositivo de control de puntero" o una pizarra blanca normal y un dispositivo PDI portable; en ambos casos se incluye un pack de software PDI: driver PDI, tinta digital, editor multimedia, recursos de apoyo, etc.

. Un videoproyector: es conveniente que esté fijo en el techo o integrado en la parte superior de la pizarra blanca.

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Ejemplos de pizarras blancas interactivas son la PDI Smart o la PDI Promethean.

La pizarra blanca interactiva se conoce también como PDI de gran formato para distinguirla de la Pizarra Digital Interactiva Portable (PDIp).

Pizarra Digital Interactiva Portable (PDIp)

Aunque una PDI puede moverse de un lugar a otro poniéndole un soporte pedestal con ruedas, se dice que una PDI es portátil cuando cumple una de las dos funciones siguientes:

. Se puede trasladar fácilmente de una clase a otra o de un lugar a otro.

. Se puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula y se puede utilizar cualquier superficie de proyección, aunque sea una pantalla enrollable o una pantalla gigante en un auditorio.

En el primer caso, estamos ante un accesorio que se suele adherir a una superficie rígida para convertirla en una pizarra interactiva (eBeam o Mimio).

En el segundo caso, estamos ante una PDIp tipo tableta que se conecta al ordenador sin cables (por RF o Bluetooth) ej.: e-Instruction, y, en algunos casos, hasta permite que varios alumnos actúen simultáneamente en trabajos en equipo o en competición, y permite controlar el computador y hacer anotaciones desde cualquier lugar del aula; incluso, se puede utilizar un monitor o una TV plana y se elimina el videoproyector (ej.: Mobi de Interwrite que permite incluso el uso colaborativo de varias PDIp).

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