EL ESTUDIANTE EN LA ERA DIGITAL

EL ESTUDIANTE EN LA ERA DIGITAL

1. ENSEÑAR Y APRENDER EN LA ERA DIGITAL

El desarrollo constante de las tecnologías digitales ha provocado que vivamos en un contexto digital fundamentado en conexiones, la manera de aprender y la forma de enseñar ha cambiado, la tecnología por sí sola no guía; por ello, la labor del docente es hoy más importante que nunca.

En la Era Digital la manera de aprender ha cambiado y, por ende, la forma de enseñar debe adaptarse, lo que significa que tanto la figura del docente como las metodologías de enseñanza han de adecuarse a la manera de concebir el conocimiento, los docentes son considerados como inmigrantes digitales y los estudiantes como nativos digitales nacidos a partir de 1990. Los docentes se enfrentan al reto de adquirir unas competencias que les formen para poder ayudar al alumnado a desarrollar las competencias que necesitan: conocimientos, habilidades y actitudes para alcanzar los objetivos que se exigen desde el propio currículo formal para lograr adaptarse a las exigencias del mercado laboral, y aún más importante si cabe, para poder descubrir sus verdaderas motivaciones, intereses e inquietudes.

En ningún caso el docente como inmigrante digital debe convertirse en un controlador de lo que hacen sus estudiantes en el aula, su función es coordinar y facilitar el aprendizaje y la mejora de la calidad de vida del alumnado. Si bien es cierto que el aprendizaje debe ser experiencial y activo por parte de este, en todo momento es preciso el complemento de un docente que le acompañe en su proceso de aprendizaje.

Por otro lado,  la generación de jóvenes (nativos digitales) maneja con soltura la tecnología, en ningún momento ello indica que estos hagan un uso correcto, útil y beneficioso para su desarrollo y aprendizaje personal; y es aquí donde el docente del siglo XXI debe incidir. «La tarea de cualquier formador es crear y fomentar un aprendizaje que permita que los aprendices mejoren con rapidez y eficacia con respecto al aprendizaje que ya tienen» (Siemens, 2010: IX).

“Las experiencias donde los estudiantes pueden tocar, sentir y explorar son algunas de las maneras más efectivas de aprender. Para los estudiantes, estas experiencias de aprendizaje inclusivas estimulan el desarrollo de habilidades esenciales de vida como la comunicación, la colaboración, el pensamiento crítico y la creatividad. Por ende, es importante motivar a los estudiantes a resolver problemas, practicar, progresar y divertirse, con retroalimentación en tiempo real por parte de los educadores” (Bogotá Sociedad, 2017)

La sociedad del conocimiento en los últimos tiempos, se ve influenciada e identificada por el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el empleo de las mismas en el sector educativo ha suscitado nuevas estrategias y por consiguiente, nuevos roles de los estudiantes y de los docentes, alterando sus modos de comunicación e interacción en el entorno educativo, como observamos en la figura N°1. (Pérez, Ortiz, & Flores, 2015).

Rol del docente y el alumno con el uso de las TICS

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