Resumen Habilidades intelectuales: una guía para su potenciación

Resumen Habilidades intelectuales: una guía para su potenciación.

Teorías de la inteligencia

Teorías sobre la inteligencia se trabajara con los aspectos más sobresalientes, se dará un panorama básico y general sobre el desarrollo de estas y su necesaria presencia.

Teoría factorial de la inteligencia o de los factores jerárquicos.

Spearman Basado en tesis sostiene que el factor “G” describe la habilidad de “poner orden en el caos” indicando así la importancia de la relación entre el sujeto y su contexto.

Vernon diseña un modelo de factores jerárquicos en el que distingue dos factores: el verbo numérico (v) y  el de las habilidades practico numéricas (m).

Según Spearman la inteligencia es una amplitud general que incide en el éxito de los tests independientemente de la naturaleza de estos. Vernon (1972) planteó tres tipos de inteligencia:

A) es el equipamiento genético de una persona que determina su potencial intelectual.

B) es el proceso de interacción con el medio. Varía según los desafíos que la persona tenga que enfrentar en la vida.

C) es la evaluación de los test psicométricos y dependientes de la naturaleza de los mismos.

Teoría multifactorial.

La teoría multifuncional de thurstone (1924)  es a base de muchos tests debido a la índole para emitir juicios sobre las actitudes de las personas para el estudio ejercicio de diversas profesiones incluso empleo. Principales postulados de su teoría multifuncional capacidad de comprensión lectora (factor V): es la capacidad del sujeto para entender el lenguaje oral y escrito.  Fluidez verbal (factor F): se manifiesta en la velocidad lingüística y la disponibilidad del vocabulario.   Capacidad de cálculo (factor n): La habilidad para pensar y operar en términos de cifras y símbolos. Rapidez en la percepción (factor p): es la capacidad de establecer complejas y numerosas  conexiones entre dato información o conocimiento. Capacidad de representación espacial (factor e): es una aptitud clave en determinadas profesiones u oficios.  Memoria (factor m): la capacidad de recordar una solución anterior aplicada un problema similar. Mental y solución de problemas (factor r): la capacidad para estructurar estrategias previas o improvisadas para la solución de situaciones ejercicios lingüísticos o matemáticos.

Thurstone plantea que la inteligencia es la capacidad general que se manifiesta en diferentes áreas esta capacidad de más edad y no hay una inteligencia específica para una tarea sino que es general y la llamamos factor “G”.

Estructura de la inteligencia.

J.P. Guilford (1958) propuso la diferencia de la inteligencia en tres dimensiones: operaciones: compuesta por cuatro categorías figuras (no lingüística), simbólica (numérica), semántica (lingüística) y de comportamiento (social), contenido: compuesta por cinco categorías (percepción memoria pensamiento divergente pensamiento convergente y evaluación) y productos: compuesta por las categorías clases relación sistemas transformaciones e implicaciones.  

En 1971 Paul Guilford y Ralph Hoepfner habían descubierto 98 factores algunos durante mucho tiempo descuidados como son la creatividad y la inteligencia social en 1977 encontraron 150 factores que se emplearon en 180 en 1988. Guilford 1986 Consideró que la inteligencia es un conjunto sistemático de aptitudes o funciones que procesan información de forma distinta.

Teoría triárquica de la inteligencia

Robert Sternberg 1985 estructura la teoría triárquica de la inteligencia humana es considerada una visión amplia de la inteligencia en la cual se consideran Tres puntos de vista o subteorías a saber

La primera especifica los mecanismos mentales y explica la relación de la conducta inteligente con mecanismo del mundo interior del individuo identifica tres tipos de procesos mentales los metacomponentes, los componentes de ejecución y los componentes de adquisición de conocimiento.  La  Sub teoría experimental se refiere a la acción de la inteligente del sujeto y su proceso de teorización en determinados momentos de la vida  y la oportunidad activar proceso relacionado a la ejecución de tareas y solución de problemas y la otra es la Sub teoría conceptual Explica el papel de la inteligencia con el mundo exterior la influencia de este mundo en la inteligencia determinación del desarrollo de esta y las condiciones que la libera o la detiene.

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