Ensayo incidencia de las tic en la practica eduactiva

          En este ensayo se propone analizar una cuestión muy importante ¿Cómo incide la tecnología en nuestra práctica  educativa?

En los últimos años hemos visto como la tecnología se ha convertido en una parte sustancial de los seres humanos.

La posmodernidad es la época en la que el  hombre se encuentra sumamente involucrado en la tecnología y no se lo puede analizar sin su contexto, ya que está, es decir, la tecnología pasa a formar parte de su vida, el hombre posmoderno mira la realidad a partir del ideal tecnológico.  

Esta era tecnológica se la denomina como proceso de globalización, esto quiere decir  que es posible estar enterado al instante de lo que pasa en cada rincón del planeta y en el que se pueden obtener toda clase de productos de consumo a nivel mundial y esto se logrado a causa de este fenómeno.

La tecnología también ha logrado un gran impacto en la educación.  

En el momento de comparar con otras tecnologías, Internet se expandió  velozmente, con un proceso similar  a lo que fue la de la radio y la TV que penetraron el 50% de los hogares en los primeros años en Estados Unidos

(Di Maggio, Hargittai et al 2003). A diferencia de esos medios, la tasa adopción o sea de adopción de Internet en el hogar, mismo en países de alto PBI la adaptación a Internet en el hogar se encuentra aún lejos de una expansión general.

Lo que las nuevas tecnologías cambian también son las formas de transmisión. Los jóvenes navegantes se pueden enseñar entre ellos en ausencia de supervisión.

 Urresti hace referencia a un tipo de tecnología que es el Internet el cual posee un poder, y el cual ha sido un impacto imprescindible sobre el proceso de articulación de la subjetividad en los últimos años de la sociedad y ha generado como consecuencia complejos cambios tanto económicos, sociales como también culturales.

A partir de esto se puede decir que según Urresti, el impacto de la tecnología en la sociedad durante los últimos años ha sido muy importante para entender los cambios a nivel macro como también a nivel micro, o sea nivel del país como también a nivel del mundo.

Si nos remitimos a un proceso histórico, no sería erróneo observar que  las generaciones con menor edad (jóvenes) son las primeras que se adoptan las innovaciones tecnológicas las cuales se relacionan con la informática y las nuevas comunicaciones, funcionando conjuntamente como trabajadores de esta y difundiendo la misma (URRESTI et al, 2008) en una sociedad que es dependiente cada vez más de éstas tecnologías, al punto de considerarse analfabeto a quien no tiene el conocimiento para acceder y utilizar los recursos de por ejemplo las TIC's .

Esto indica que el fenómeno tecnológico ha tenido y sigue teniendo un gran impacto en las sociedades, o sea estas (las sociedades) se han transformado dependientes de aparatos y que cada día se hace más compleja la idea de la separación, sino que todo por lo contrario va hacia un horizonte de lograr estar aún más cerca y dependiente de este fenómeno que afectado prácticamente todas las partes del mundo con mucha intensidad.

Según el análisis de Urresti se puede decir que los adolescentes de los sectores altos son aquellos que dedican más tiempo a utilizar instrumentales como la búsqueda de información y las tareas para la escuela, mientras que en los jóvenes de menores recursos prevalecen los usos recreativos y comunicativos (chat, redes sociales, juegos).

Mientras las juventudes actuales tienen como característica  la normalidad, naturalidad con que se trasladan en un entorno tecnológico que los acompaña desde que comienzan sus vidas, los adultos viven la presencia de las nuevas tecnologías como un mundo extraño al cual deben adaptarse. O sea, mientras que los jóvenes han nacido y crecido junto a la tecnología  y sus vidas están atravesadas por ellas, tanto que les resulta difícil pensar sus vidas sin la tecnología o separar sus usos tecnológicos del resto de sus dimensiones vitales.

Según Urresti, las TICs son un tipo de tecnología que ha tenido un gran impacto en la educación y que estas ofrecen algo nuevo, un “entorno de relaciones comunicativas". Este nuevo entorno para la comunicación constituye un "ámbito de actividad y relacionamiento" que podríamos llamar “cibercultura”. La cibercultura es la nueva manera de cultura, donde el uso de las nuevas tecnologías lo que hacen es formar parte de nuestro día a dìa, de nuestra cotidianidad, y lo que hacemos es apoyarnos en ella para realizar todo tipo de actividad, e puede decir que esta se ha transformado en una nueva forma de vivir, un nuevo estilo de vida y que se hace cada vez más complejo de separarnos de esta.

  La característica de esta tecnología, creado por jóvenes investigadores y desarrolladores se caracteriza por su flexibilidad para permitir el carácter lúdico y romper las barreras de espacio, esto hace que los jóvenes adopten este nuevo mediador de sus relaciones. Los nuevos sitios y servicios de Internet son plataformas de comunicación, circulación de información y articulación de redes sociales masivamente el público es totalmente diverso y las edades también son diversas, todo pensado y creado por personas jóvenes, más tarde  mantenida  y desarrollados en primera lugar  por la misma vía de la población y por último adquirido masivamente por grupos con una mayor edad.

La utilización de estos dispositivos  por un público joven según Urresti está principalmente enfocada a la recreación y a la comunicación y secundariamente a lo que tiene que ver con lo educativo o escolar. Es que el uso de estos se produce en una manera más "ambiental" que atenta, contrastando con los requerimientos tradicionales de la tarea escolar. Estos usos  particulares definen también el lugar del que lo utiliza, lo que se llama “usuario”. El acceso a la tecnología no alcanza para tener un efecto democratizador, sino que cada usuario  o aquel que produce contenidos se conectara con la red de acuerdo con sus capacidades adquiridas y su espacio objetivo en la distribución de capitales culturales, cognitivos y en la importancia de su posición social, lo que podría llevar a mantener o profundizar las oportunidades que ya existían en el mundo real.

Es a través de esto que Urresti abre el espacio de la subjetividad, entendida como la interacción entre los grandes procesos sociales y las pequeñas escenas de interacción cotidiana. La apropiación de estas tecnologías no es uniforme. Los actores participan de acuerdo con su socialización y herencia en diversos procesos de reproducción.

Podríamos decir que la transmisión cultural queda afectada por la temporalidad histórica en un proceso acelerado de cambios que apartan a las generaciones. En el caso de las generaciones jóvenes el proceso de subjetivación está abierto a la recepción de la época, sin la experiencia previa del adulto (Urresti, 2008). Cambia la herencia y cambia el contexto social. Es importante destacar que las formas de socialización no son compartidas con las generaciones anteriores.         

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