La Educacion De La Escuela

INTRODUCCIÓN

Este informe sintetiza el trabajo de servicio que se a realizado conjuntamente con los educandos para compartir nuestros conocimientos y que a ellos les ayuden en su vida diaria.

Todo esto con el fin de que la persona adulta pudiese poder tanto escribir cartas, recados y/o poder firmar papeles de importantes, aquí también se explica como se fue desarrollando cada una de las actividades, para que le van a servir y con que fin se fueron enseñando.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Objetivo

 Promover, organizar, dirigir, operar y controlar la impartición de la educación básica para adultos a personas de 15 años y mas que se encuentren en condiciones de rezago educativo, que no sepan leer, escribir o no hayan cursado o concluido la educación primaria y secundaria. Todo esto de manera gratuita ya que todos los servicios de acreditación y certificación de los conocimientos y aprendizajes de alfabetización, primaria y secundaria son gratuitos. Esta educación se apoya en la solidaridad social y el autodidactismo.

Fusiones

 Se empezó a localizar a las personas jóvenes y adultos que no han iniciado o concluido su alfabetización y animarlas para que se incorporaran.

 Asesorar a los educandos de la forma mas entendible sobre la información que se requiera para un buen aprendizaje de lo que se plantee en cada módulo.

 Estudiar el primer módulo “LA PALABRA”, en el cual lo primero que se vió8 fue el aprender a escribir su nombre completo del adulto.

 Las vocales lo practicamos con figuras echas por fomi.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Durante mi instancia de servicio social en el Instituto Estatal para Jóvenes y Adultos de Guerrero, tuve como fin el desarrollo de las siguientes actividades:

 ASESORAR A LOS ALUMNOS SOBRE EL PRIMER MÓDULO DE APRENDIZAJE “LA PALABRA” (B1ELP)

En esta primera actividad que se desarrollo, lo primero que se vio fue, la enseñanza a los educandos de las vocales, hacerles ver algunas maneras de cómo diferenciar cada una de ellas así como también a escribirlas, y mostrarles cuales eran las mayúsculas y cuales las minúsculas; posteriormente me di a la tarea de hacer que se aprendieran el abecedario, teniendo en cuenta que de igual forma tendrían que diferenciar cada una de las letras, tanto escritas como pronunciadas y que supieran diferenciar cuando se debe utilizar una mayúscula y cuando una minúscula.

Después de lo anterior, comencé a enseñarles a escribir su nombre completo para que así pudiesen firmar algún documento o para que solamente supieran como escribirlo.

En el módulo la palabra también nos pedía enseñarles a diferenciar algunos objetos y como escribir el nombre de cada uno de ellos, así como también a como redactar enunciados; también les comencé a inculcar el hábito para un mejor y más rápido aprendizaje.

Al final del módulo enseñamos algunas cosas de matemáticas básicas como contar, diferenciar entre cantidades, escribir cantidades en letra y que era una unidad, decena y centena.

Al finalizar el primer módulo se realizó un examen para verificar que los conocimientos que aprendieron fuesen los necesarios para poder pasar al siguiente módulo.

 ASESORAR A LOS ALUMNOS SOBRE EL SEGUNDO MÓDULO DE APRENDIZAJE “PARA EMPEZAR” (B1EPE)

En este segundo módulo, los alumnos ya sabían leer y un poco a escribir siendo esto base par poder avanzar un poco mas rápido sobre la información que se vería, se comenzó diferenciando los diferentes documentos personales, enseñándoles para que sirve cada uno de ellos y como se pueden diferenciar, también se les explico la información que contenían.

Posteriormente se les enseño a escribir nombres propios, así como también

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