Matrices De Leds

CENTRO DE FORMACIÓN “ELECTRÓNICO PICHINCHA”

ESPECIALIDAD ELECTRÓNICA

TEMA:

MATRICES DE LED’S

ALUMNO: ERIK DAMIÁN QUIMBIULCO GARCÍA

ASESOR: LIC. RAFAEL ANDRANGO SALGUERO

QUITO, 28 DE DICIEMBRE DEL 2011

AÑO LECTIVO:

2010 - 2011

DEDICATORIA

A MI MADRE

Que con su amor y comprensión ha sabido guiar mi vida por el sendero del bien y la verdad a fin de engrandecer a mi alma y cuidar a mi familia.

Que por su dedicación y sacrificio fue posible la culminación de esta etapa de mi vida estudiantil.

Doy gracias el haberme brindado el sustento y el más gran de regalo que fue haberme dado la vida deseándome que tenga un futuro mejor.

AGRADECIMIENTO

Para todas las personas que supieron ayudarme y valorarme por las veces que me he visto en un difícil camino para lograr asi con esfuerzo y dedicación seguir sin tropezar para llegar hasta esta meta que me la propuse para aprender día a día una nueva forma de afrontar la vida con comprensión y sabiduría sin temer que la vida me de sorpresas por la razón que todo tiene un inicio y un final

Al inicio parece que todo va a ser complicado pero mientras se sigue subiendo mas se aprende para evitar obstáculos que antes de llegar al final se presentaran e intentaran derrotarnos pero si aprendimos a superarlos lograremos pasar sin dificultad al final llegando a tener una gran recompensa.

Matrices de leds

Las matrices de led han revolucionado el mundo ya que el led ya es utilizado hasta en los televisores de última tecnología dando nuevas formas de ver televisión pero en donde se fabrico para que sirve y en donde se puede utilizar las matrices de leds lo más conocido son juegos con PIC y EEPROM pero hay más derivaciones que sean consolidado para llegar a destacarse en la electrónica y robótica los leds son una gran ventana ya que sin ellos no hubiésemos logrado avanzar paso a paso con nuevos proyectos innovadores como letreros y demás creaciones también figuras en 3D .

I N D I C E

Tema: Pág.

INTRODUCCIÓN

INDICE

CAPITULO I

FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA INSTITUCIONAL

PERFIL DEL ESTUDIANTE

PERFIL DEL DOCENTE

FUNDAMENTACION CIENTÍFICA DE LA ESPECIALIDAD

CAPITULO II

TEMA: MATRICES DE LED´S

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

IMPORTANCIA

CAPITULO III

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

SÍMBOLO DEL LED

ESTRUCTURA DEL LED

DISTRIBUCION DE LOS LED

COMPUESTOS EMPLEADOS EN LA CONSTRUCCION DE LED´S

CONSUMO DE LED´S

CARACTERISTICAS DE LOS LED´S

FUNCIONAMIENTO FISICO DE LED´S

APLICACIONES GENERALES CON LED´S

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS LED´S

CAPITULO IV

LISTA DE MATERIALES

UNA MATRIZ DE LED

PROSEDIMIENTO

CAPITULO V

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

CAPITULO VI

ANEXOS

GLOSARIO

BIBLIOGRAFÍA

2. CAPITULO I

2.1 FUNDAMENTACION FILOSOFICA INSTITUCIONAL

El modelo pedagógico aplicable a nuestra Institución abarcará a todos los miembros que la componen, de tal manera que se pueda alcanzar una educación actualizada, incentivando los valores humanos y concientizando el beneficio que obtendrá con la culminación de una carrera técnica y de esta manera poder compartir conocimientos adquiridos y experiencias personales en el desarrollo del trabajo afín a su formación, atendiendo a las necesidades de la sociedad y enriqueciendo la cultura de la misma.

El Modelo Pedagógico o Marco Conceptual que aspiramos implantar en nuestra Institución tendrá las siguientes características, las mismas que han sido desarrolladas en base a seminarios, debates, lecturas críticas y experiencias innovadoras:

Humanista, participativo, democrático, integral, interaccionista, axiológico y constructivista

Humanista.- Hacer conciencia de que la educación es la protección de todas las personas.

Participativo.- El estudiante deberá exponer los conocimientos previamente preparados, siendo el profesor moderador.

Democrático.- Habrá flexibilidad por parte del profesor, respetando la diversidad de ideas y culturas.

Integral.- Participación de los estudiantes en todas las actividades del Centro, como participaciones deportivas, casas abiertas y charlas y exposiciones de los estudiantes.

Interaccionista.- Los estudiantes podrán afirmar sus conocimientos utilizando sus sentidos sensoriales y el razonamiento mediante videos y observaciones en empresas afines a su preparación.

Axiológico.- Se resaltará los valores éticos y morales, comprometiendo a nuestros alumnos al cumplimiento de las normas de la Institución.

Constructivista.- A través de las prácticas técnicas, el estudiante será el actor principal de su propio aprendizaje

2.2 PERFIL DEL ESTUDIANTE

Al terminar el tercer año el alumno posee:

- Preparación y formación técnica-práctica y humanista.

- Es un joven libre y participativo.

- Está comprometido con los valores morales y cívicos y es forjador de una sociedad democrática y humanista.

- Tiene un pensamiento crítico y creativo, capaz de analizar la realidad.

- Asume una actitud de liderazgo.

- Tiene alto sentido de autoestima.

- Se relaciona solidariamente con sus semejantes.

- Asume una actitud favorable al cambio social.

- Demuestra una actitud de servicio a todas las personas.

- Es defensor de los derechos humanos.

- Asume una actitud de respeto y alto sentido de responsabilidad.

- Demuestra autonomía en la toma de decisiones.

- Tiene un alto desarrollo psicomotor

- Conocimientos, actitudes y destrezas indispensables en las ciencias que les permitan continuar sus estudios secundarios.

- Valoran el desarrollo tecnológico y lo utilizan como herramienta de trabajo.

- Conciencia de su nacionalidad en el marco de reconocimientos de la diversidad cultural, étnica, geográfica y de género, así como, respeto por el ambiente

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