Multimedia Educativa

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ELABORAR UNA INVESTIGACION ACERCA DE LOS PAISES QUE ESTAN IMPLEMANTANDO MULTIMEDIA EN SU SISTEMA DE EDUCACION.

Indefiniéramos la palabra "multimedia" como la "utilización de diferentes medios para presentar una información", deberíamos concluir que el término ni es nuevo, ni es absolutamente desconocido en la escuela. En este sentido, podríamos afirmar que un maestro o es multimedia o es un mal maestro; entendámoslo, es básico que un maestro presente la información mediante diferentes códigos: su voz, sus gestos, escribiendo sus textos en la pizarra, acudiendo a otros medios y, desde luego, utilizándolos con sentido. En definitiva, de lo que se trata es de adecuar el proceso comunicativo a las características de los sujetos que toman parte en dicho proceso. Lo verdaderamente novedoso de la multimedia es integrar y permitir controlar todas estas formas de comunicar en un solo medio: el ordenador.

Multimedia en el contexto educativo español

Por razones económicas, por la falta de formación del profesorado o de apoyo institucional no es fácil encontrar experiencias de integración multimedia en la escuela. Sin embargo, en los últimos años se han iniciado algunas experiencias, promovidas por escuelas o por investigadores universitarios y financiados por asociaciones de padres, empresas privadas u organismos públicos. Experiencias interesantes, sin duda, pero lamentablemente aisladas y poco sistematizadas, en muchos casos. Es el inicio.

Recurso Aplicativo

Una experiencia educativa: el caso de GRIMM

Si los hermanos Grimm convirtieron la transmisión oral de los cuentos en tradición escrita, la experiencia Grimm pretende pasar a la cultura multimedia. Se intenta responder a la necesidad de habituar a los niños a trabajar con la tecnología, que será un elemento habitual en sus vidas, potenciando la dimensión colaborativa.

En líneas generales, el proyecto GRIMM, en el que participan escuelas de Educación Infantil de Cataluña, Madrid y Málaga, se basa en introducir el ordenador en el aula, no en forma de taller, sino como ordenador de grupo, conviertiéndose, de esta manera, en la memoria colectiva de unos niños y de sus trabajos, creciendo y evolucionando al mismo ritmo que ellos.

Multimedia en el contexto educativo norteamericano

En los Estados Unidos las tecnologías de la comunicación han irrumpido con fuerza en las aulas. Por ejemplo, la empresa Apple, en colaboración con el New Jersey Institute of Technology y otras instituciones educativas, dedica diversas líneas y proyectos de investigación a las aplicaciones de la multimedia en educación.

En la actualidad, existen experiencias contrastadas de trabajo con multimedia en diferentes áreas, de entre las que destacan las ciencias sociales y la lengua. Los recursos multimedia crean entornos funcionales para el aprendizaje de los idiomas en los que las capacidades lectoras se desarrollan en el contexto de trabajo de actividades diversas. Algunos programas apoyan la lectura permitiendo el acceso a hipertextos, gráficos, sonido, música, animación o vídeo: al seleccionar alguna palabra, puede averiguarse cómo suena, qué significa o cuál es su traducción a otros idiomas. Alumnos con dificultades lectoras que usaron juegos de lectura para desarrollar o reforzar sus capacidades, mostraron significativos avances en la lectura y mejoraron también su actitud hacia dicha actividad. Las más modernas plataformas multimedia permiten al alumno grabar sus intervenciones

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