RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA

RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA

La tecnología en tiempo actual

En la actualidad, la sociedad de la información, es producto de la revolución digital; trae consigo modificaciones o cambios que son de gran importancia en la misma, a los cuales estamos expuestos por ser parte de la ella. Para Marchesi (2009) el desarrollo acelerado de la sociedad de la información, está suponiendo retos impensables desde hace unos años para la educación y el aprendizaje. Tal como nos encontramos con nuevas generaciones de aprendices que no han tenido que acceder a las tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento desde postulados diferente a los del pasado. Ello supone un desafío enorme para los profesores, la mayoría de ellos inmigrantes digitales , para las escuelas, para los responsables educativos y para los gestores de las políticas públicas relacionadas con la innovación, la ciencia y la educación.

En el ámbito educativo, para nombrar los recursos tecnológicos se usó el concepto de “Tecnología Educativa”, que bajo la influencia de las investigaciones sobre análisis y modificación de conducta se plantea como el diseño de estrategias, el uso de medios y el control del sistema de comunicación. Para Casarini (2008:53), la inclusión de la tecnología educativa como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje permite enriquecerla, ya que facilita el acercamiento a la realidad desde distintas perspectivas y con numerosas fuente de información, construir y participar de situaciones de aprendizaje, integrarse a un sistema comunicativo que le permita ser interlocutor en el proceso formativo y participar en la transformación de la sociedad proporcionada por la evolución de la tecnología.

Este nuevo marco social, da lugar a que los niños o niñas que llegan a la primaria tengan acceso al mundo digital por el equipamiento tecnológico que se ha ido dando en las instituciones en los últimos años. Para Marchesi, es común un hecho que los alumnos nacen ya dentro del mundo digital y esto no lo podemos negar, pero ¿qué pasa con todos aquellos niños que nacieron en la época de los 90´s a la fecha, y por sus recursos precarios no tienen el acceso a las tecnologías?

Es evidente que las TIC´s están cambiando el modo en que aprendemos, trabajamos y vivimos. Sin embargo el uso apropiado de ellas no es simplemente la habilidad o pericia técnica, sino su aplicación en situaciones técnicas (Pérez, 2011:214). La introducción y el uso de las TIC´s ha venido a desempeñar un papel fundamental en la sociedad del conocimiento, es un hecho muy reconocido desde algunas décadas las cual se justifica utilizando los argumentos: la alfabetización digital de los educandos, la mejora de las prácticas educativas, el logro de mejor desarrollo tecnológico y científico, además, la supuesta participación igualitaria de todos los miembros de la sociedad dando el libre acceso a la información que posibilitas las TIC´s.

Las TIC´s, están entrando a las escuelas y al mismo tiempo el docente tiene la oportunidad de hacer uso de éstas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para que sean significativos (SEP 2007), jugando el papel de articulador y enlace a las oportunidades que ofrece el uso de la tecnología con las necesidades de formación, la innovación y desarrollo educativo (Pérez, 2003).

Actualmente, el papel de los maestros, según los programas internacionales, es ayudar a los estudiantes

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