RECURSOS DIDACTICOS Y SU APLICACIÓN EN EL AULAS

SELECCIÓN Y UTILIZACION DE LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

PRINCIPALES CRITERIOS DE SELECCIÓN Y DE USO DE LOS RECURSOS DIDACTICOS

La disponibilidad de los recursos didácticos en la escuela y en las aulas

Es obvio que hay que conocer con que aparatos y equipos y materiales didácticos cuenta la escuela. A las escuelas se les dota de manera frecuente con láminas, mapas, globos terráqueos, equipos geométricos, aparatos proyectores, televisiones, grabadoras de audio y video y computadoras.

Los objetivos de aprendizaje que marca el avance del programa

Esto deberá ser el primer criterio, pues vía en el cuadro anterior, la selección y uso de los medios y recursos se justifica una vez que se determinaron los objetivos y metodología.

La familiaridad o experiencia que se tiene en su uso

Este criterio de selección se relaciona con la preferencia que tienen los docentes de utilizar los recursos los tradicionales que han visto usar desde que ellos fueron alumnos y en el transcurso de practica de docente. pero si se quiere lograr una mejor calidad en nuestras escuelas entonces debemos adoptar y adaptar el empleo de esos modernos recursos que la ciencia y la tecnología ponen a nuestro alcance.

La adquisición de los recursos didácticos en el comercio

Para resolver el problema de la adquisición ha surgido en México el programa”escuelas de calidad ”,en el cual, además de los apoyos pedagógicos que se bridan a los docentes, hay un presupuesto para adquirir medios y recursos didácticos que coadyuvan a mejorar la calidad educativa.

La utilización de recursos elaborados por el docente, por los alumnos o por ambos

En los libros del texto y cuadernos de trabajo se van mencionando los que se necesitan, y es aquí cuando el maestro opta por elaborar el mismo de los materiales didacticos o encomendar su elaboración a los mismos alumnos.

LO QUE SUCEDE CUANDO LOS ALUMNOS ELABORAN Y UTILIZAN LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS?

La obtención de nuevos conocimientos, cuando tiene que investigarse un tema.

Habilidades y destrezas. Elaborar un informe, un resumen, una ficha, o cualquier trabajo escrito se pone en juego la habilidad para sintetizar y redactar lo más importante. Al elaborar dibujos, mapas, esquemas u otras ilustraciones, esta haciendo el uso de habilidades y destrezar psicomotoras.

Actitudes. Si se trabaja en grupo es el momento de desarrollar aptitudes de colaboración y apoyo mutuo. El trabajo en equipo consiste en la suma de esfuerzos individuales para crear una tarea común donde se vea reflejado un todo y se enorgullecen todos los que contribuyeron.

METODOLOGIA PARA EL EMPLEO DE LOS RECURSOS DIDACTICOS EN EL AULA

Preparación previa del docente el plan de clases es indispensable para lograr cabalmente para lograr los propósitos didacticos.

Preparación del ambiente en el aula. Es necesario conseguir previamente los aparatos y equipos indispensables y constatar que están en buen estado.

Preparación del grupo de alumnos. Se hace una introducción al tema y se interroga a los alumnos para saber lo que saben de el.

Utilización de los medios recursos. Asegurarse que todos los alumnos ven claramente el mensaje.

Reafirmación o evaluación. Se aclaran las dudas que puedan surgir.

Actividades derivabas para reforzar el aprendizaje.

EN QUE MOMENTO DE LA SELECCIÓN SE DEBE DE USAR LOS MEDIOS Y RECURSOS

La introducción del tema, para la motivación.

En el desarrollo del tema, como forma de dar a conocer los diversos aspectos del tema central.

En la reafirmación, o sea para repasar los conocimientos adquiridos.

En el resumen, es decir para recapitular las principales ideas.

En la evaluación del aprendizaje, por ejemplo con un mapa mudo.

CAPITULO 3

LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS.

Para todo profesor, expositor o conductor que tiene más grupos de estudiantes, no pasó inadvertido el hecho fundamental para lograr buenos aprendizajes es comunicación eficiente.

Un modelo comunicativo recientemente fue creado por Daniel prieto castillo, quien amplia el numero de elementos y los contextualizar de una manera adecuada. El sostiene que la comunicación debe ser proceso horizontal y participativo. Los siete elementos son los siguientes:

1. Emisor: es el elemento comunicativo que inicia el proceso

2. Perceptor: se designa a la persona que recibe el mensaje

3. Mensaje: tema o contenido de enseñanza

4. Medios y Recursos: vías que transitan el mensaje, como los medios y recursos didacticos

5. Código: deben ser codificados o interpretados por el receptor

6. Referencialidad: no tiene gran significado real para el alumno

7. Formación Social: los alumnos pueden seleccionar, elaborar y presentar sus propios auxiliares didacticos.

Las barreras u obstáculos en la comunicación

Cuando emitimos un mensaje hay tres principales obstáculos llamados “ruidos” en la comunicación como: los físicos, las semánticas y los psicológicos.

CAPITULO 4

EL MODELO HOLISTICO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EL PAPEL DE LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS.

Se le ha llamado holistico a esta forma de concebir

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