Recursos Didácticos

El empleo de recursos didácticos como el material cartográfico, imágenes geográficas,

las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), recursos audiovisuales, libros,

anuarios, libros de texto, álbumes cartográficos, publicaciones periódicas, estadísticas

y gráficas, así como reproducciones a escala y vistas escolares, facilitarán el diseño de

las secuencias didácticas, los proyectos y el análisis de los estudios de caso.

Bloque II. Diversidad natural de la Tierra

Eje temático: Componentes naturales

Competencia que se favorece: Valoración de la diversidad natural

Aprendizajes esperados Contenidos

• Relaciona la distribución de regiones

sísmicas y volcánicas en el mundo y en

México con las placas tectónicas de la

Tierra.

• Dinámica de las capas internas de la Tierra.

• Localización de las placas tectónicas de la Tierra en mapas.

• Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra.

• Sismicidad y vulcanismo en México.

• Reconoce la conformación y

distribución del relieve continental y

oceánico en el mundo y en México, a

partir de la dinámica interna y externa

de la Tierra.

• Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra.

• Distribución del relieve continental y oceánico.

• La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo.

• Distribución del relieve en México.

• Distingue la importancia de la

distribución, composición y dinámica

de las aguas oceánicas y continentales

en el mundo y en México.

• Importancia de la distribución y composición de aguas oceánicas.

• Importancia de la dinámica de aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas.

• Importancia de la distribución de aguas continentales en el mundo y en México.

• Distingue la importancia de la captación

del agua en cuencas hídricas, así como

la disponibilidad del agua en el mundo

y en México.

• Captación del agua en cuencas hídricas.

• Localización de las principales cuencas hídricas en el mundo y en México.

• Importancia de la captación y disponibilidad del agua en el mundo y en México.

• Relaciona elementos y factores de los

diferentes tipos de climas en el mundo

y en México.

• Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima.

• Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados,

fríos y polares.

• Diversidad climática del mundo y de México.

• Aprecia la importancia de las

condiciones geográficas que favorecen

la biodiversidad en el mundo y en

México.

• Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México.

• Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.

• Localización en mapas de los países megadiversos.

• Importancia de la biodiversidad en el mundo y en México.

Proyecto o estudio de caso

Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con los componentes naturales del territorio nacional, con base en:

• La localización de una situación relevante de interés local relacionada con los componentes naturales del territorio nacional.

• El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos.

• La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.

• La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.

Recursos didácticos

La incorporación de diversos recursos didácticos promueve el logro de los aprendizajes

y el desarrollo de las competencias, por lo que es importante involucrar a los alumnos en

la elección y el empleo de los más adecuados, de acuerdo con los aprendizajes esperados.

Ningún recurso debe utilizarse de forma exclusiva o para sustituir la clase, sino

para apoyar el trabajo con la asignatura en situaciones de aprendizaje en las que trabajen

con información geográfica de diferente tipo.

Los recursos didácticos que se recomiendan para el trabajo con la asignatura son:

• Imágenes geográficas. Representan el primer acercamiento de los alumnos al conocimiento

del espacio geográfico. Mediante la observación dirigida de estos materiales,

los alumnos analizan sus componentes y los comparan. El uso de imágenes

del mismo lugar, aunque en distintas fechas, sirve para apreciar la transformación

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