SECUENCIA DE INFORMATICA II

ESCUELA PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA

INSTITUTO ATENEO DE LA JUVENTUD

C.C.T. 20PBH3199Z CLAVE: EMS-3/199

ACUERDO No. 00933180 DE FECHA 4 DE FEBRERO DE1993

ASIGNATURA: INFORMATICA II. BLOQUE I. DISEÑA Y ELABORA ALGORITMOS. DURACION: 12 HORAS.

UNIDAD DE COMPETENCIA: ELABORA ALGORITMOS COMO UN RECURSO DE APOYO PARA RESOLVER PROBLEMAS DEL ÁMBITO ESCOLAR Y COTIDIANO.

INDICADOR DE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION

Resuelve problemas del ámbito

escolar y cotidiano

• Identifica el problema a resolver.

• Plantea alternativas de solución.

• Elige una alternativa

• Desarrolla la solución.

• Evalúa la solución.

• Representa el algoritmo con diagramas.

• Representa el algoritmo con pseudocódigo.

Define algoritmo.

Enuncia las características de los algoritmos.

Describe los pasos de la metodología para resolver problemas.

Enuncia las ventajas del empleo de diagramas.

Identifica los símbolos empleados para elaborar diagramas de flujo.

Describe las características del pseudocódigo.

Define las estructuras de control:

Secuencial, Selectiva e Iterativa APERTURA (AD): En la vida cotidiana se emplean algoritmos en multitud de ocasiones para resolver problemas. Algunos ejemplos son los manuales de usuario, que muestran algoritmos para usar un aparato, o las instrucciones que recibe un trabajador por parte de su patrón. Algunos ejemplos en matemáticas son el algoritmo de la división para calcular el cociente de dos números, el algoritmo de Euclides para obtener el máximo común divisor de dos enteros positivos, o el método de Gauss para resolver un sistema lineal de ecuaciones.

FORMATIVA

PORTAFOLIO

PARTICIPACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LIBRO)

EJERCICIOS

DESARROLLO (CAR):

Elabora algoritmos para solucionar problemas del ámbito escolar y cotidiano.

• Aplica una metodología para resolver un problema.

o Identifica el problema a resolver.

o Plantea alternativas de solución.

o Elige una alternativa

o Desarrolla la solución.

o Evalúa la solución.

• Elabora diagramas que representen gráficamente un algoritmo.

• Desarrolla algoritmos mediante el empleo de pseudocódigo

SUMATIVA

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Aplicación de un cuestionario que considere lo siguiente:

Algoritmo

Problema

Diagrama de Flujo y su simbología

Operadores de relación y matemáticos

Ejercicios de DFD

Ejercicios de DFD con sus estructuras de control.

Algoritmo y Diagramas de Flujo de Datos.

CIERRE:

Elabora un organizador gráfico con la metodología para resolver problema.

Resuelve los problemas propuestos relacionados con el ámbito escolar y académico empleando Algoritmos.

Emplea herramientas informáticas (procesadores de texto u otros programas de aplicación) para elaborar diagramas de flujo. (PSEINT)

Expone al grupo los problemas que resolvió mediante el empleo de algoritmos

ELABORO: LIC. JOSE LUIS DAVILA ALTAMIRANO

ESCUELA PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA

INSTITUTO ATENEO DE LA JUVENTUD

C.C.T. 20PBH3199Z CLAVE: EMS-3/199

ACUERDO No. 00933180 DE FECHA 4 DE FEBRERO DE1993

ASIGNATURA: INFORMATICA II. BLOQUE II. ELABORA HOJA DE CALCULOS. DURACION: 12 HORAS.

UNIDAD DE COMPETENCIA: ELABORA HOJAS DE CÁLCULO COMO UN RECURSO PARA EL MANEJO DE INFORMACION Y LA SOLUCION DE PROBLEMAS DEL AMBITO ESCOLAR Y COTIDIANO.

INDICADOR DE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION

Identifica el problema a resolver mediante la hoja de cálculo.

- Planea la hoja de cálculo y establece la estructura de la misma.

- Plantea las fórmulas y las funciones a emplear.

- Valida los datos de entrada.

- Aplica los comandos que corresponden, de acuerdo al problema a resolver.

- Elabora gráficos que permitan visualizar los datos y resultados.

- Comprueba los resultados.

- Da formato a la hoja de cálculo.

Reconoce la aplicación de las hojas de cálculo y las ventajas de su uso.

Describe el entorno de trabajo de la hoja de cálculo.

Enuncia las ventajas del empleo de gráficos. APERTURA (AD): Una hoja de cálculo es un programa que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas (la cual es la unión de filas y columnas). Habitualmente es posible realizar cálculos complejos con fórmulas y funciones y dibujar distintos tipos de gráficas.

FORMATIVA

PORTAFOLIO

PARTICIPACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LIBRO)

EJERCICIOS

DESARROLLO (CAR):

Compara el uso de la hoja de cálculo vs. Otros métodos de solución considerando el problema a solucionar.

Planea la hoja de cálculo con base en las características del problema a resolver.

Emplea los comandos de la hoja de cálculo para procesar información:

• Emplea fórmulas y funciones.

• Aplica referencias relativas y absolutas.

• Valida los datos de entrada.

• Ordena datos de la hoja de cálculo.

• Genera series.

• Elabora y edita gráficos con las características solicitadas.

Comprueba los resultados de salida.

Da formato a la hoja de cálculo.

Protege la información de la hoja de cálculo con contraseñas.

Imprime la hoja de cálculo en caso de ser requerido.

SUMATIVA

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Aplicación de un cuestionario que considere lo siguiente:

ESTRUCTURA DE UNA HOJA DE CALCULO

FORMULAS Y FUNCIONES

OPERADORES MATEMATICOS Y RELACION

PROTECCION DE UNA HOJA DE CALCULO

GRAFICO Y SUS ELEMENTOS

Hoja de Cálculo.

CIERRE:

Elabora un organizador gráfico sobre las hojas de cálculo: Definición, Ventajas y Entorno de trabajo

Desarrolla las prácticas propuestas sobre problemas reales y relacionados con otras asignaturas que impliquen el empleo de hojas de cálculo.

Desarrolla un proyecto escolar relacionado con otras asignaturas o con una problemática de su interés, en el que aplique la hoja de cálculo.

Presenta al grupo el proyecto escolar realizado, destacando las competencias desarrolladas durante la elaboración de las mismas.

ELABORO:

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