Proyecto Informatica II Fines 2

PROYECTO PEDAGOGICO Plan Finalidad Secundario FinEs 2

Asignatura: Informática II

Apellido y Nombre: Gómez Mauro

Email: mag_94_10_nqn@hotmail.com

Teléfono: (02224) 470100 Celular: (011) 1569134748

1- Fundamentación Pedagógica:

La enseñanza de la informática es vital para la apertura de caminos hacia las tecnologías modernas, siendo el hombre el sujeto creador de las herramientas necesarias para la construcción de los elementos tecnológicos que lo ayudaran en la realización de las tareas de cálculos y gestión, posibilitando su mayor desarrollo y velocidad en las tareas cotidianas.

Se sostiene que en la sociedades modernas la informática ha adquirido gran importancia ya que el alcance que tuvo fue masivo y por se considera una herramienta indispensable para el ser humano. El manejo de una computadora pasó a ser de una herramienta para tareas específicas a un elemento fundamental para el desarrollo del conocimiento tecnológico y su aplicación a los diferentes ámbitos de la vida. Se torna indispensable la alfabetización informática así como el perfeccionamiento en la disciplina.

2- Objetivo:

1. Buscar en los estudiantes la comprensión de los contenidos propios de la informática.

2. Lograr del buen manejo de la PC y sus diferentes programas y aplicaciones.

3. Formar sujetos para el mundo tecnológico aptos para la aplicación de las nuevas tecnologías en el uso diario de las mismas.

4. Desarrollar el curso en un contexto similar al que se pone de manifiesto en las empresas, comercios, administraciones.

5. Formar a los estudiantes en las competencias laborales que son específicas de la especialidad, tales como:

• Operar las herramientas del sistema Windows.

• Utilizar el procesador de textos en entorno gráfico.

• Desarrollar hoja de cálculo en el entorno gráfico.

• Operar base de datos en entorno gráfico.

• Operar el panel de control.

• Utilizar el explorador de Windows.

• Generar presentación visual con Power Point.

• Operar el paquete de office (Word avanzado – Excel – Access).

• Operar en internet (navegador – buscador – correo electrónico – facebook - twitter).

• Manejo de la impresora multifunción.

3- Contenidos a desarrollar:

• Planilla de cálculo.

• Confección y formato de planillas de cálculos.

• Concepto de celda. Función. Celda de origen y destino.

• Concepto de fórmulas de cálculos. Sumar, restar, multiplicar y dividir. Autosuma.

• Aplicar fórmulas.

• Aplicaciones matemáticas, financieras y estadísticas.

• Realización de gráficos. Distintos tipos de gráficos.

• Impresión de cálculos y planillas de cálculos.

• Power Point, concepto.

• Armado de presentaciones de diapositivas.

• Configuración de transacciones con diapositivas.

• Insertar imagen.

• Insertar sonido.

• Detectar posibles causas de desperfectos, realizar copias de seguridad.

4- Propuesta de Diagnóstico:

Frente a la necesidad de conocer y reconocer las experiencias, biografías y saberes de nuestros jóvenes y adultos estudiantes, se realizará un diagnóstico de grupo a través de entrevistas individuales y dinámicas grupales que pretenderán enriquecer y fortalecer un trabajo pedagógico basado en una metodología dialéctica que permita partir desde la realidad contextual, desde las prácticas para avanzar hacia una teorización lo suficientemente sólida como para que los estudiantes puedan intervenir activamente, modificar o reflexionar colectivamente en torno a cuestiones de su vida cotidiana.

Dado que en la actualidad el alto desarrollo del uso informático es común en la vida cotidiana y la comunicación de las personas, el no tener los estudios secundarios completos no implica no tener manejo de la disciplina de la computación. Partiendo de esta realidad es que se plantea la necesidad de hacer un diagnóstico colectivo e individual al conjunto de los participantes con el fin de establecer el nivel de conocimiento y manejo de la disciplina. Se persigue diagnosticar para ayudar en el tratamiento y aprendizaje de la diversidad y a la integración de los estudiantes con necesidades educativas distintas, mediante la creación de trabajos y talleres en clase y para la casa, atendiendo en la misma

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