Proyecto Fines 2

FUNDAMENTACIÓN:

Considerando que el proyecto Fines 2 se orienta a los sectores postergados de la sociedad, a aquellas personas que por una u otra razón no han concluido con sus estudios de nivel secundario y teniendo en cuenta la igualdad de oportunidades que se le debe brindar a la población como un derecho inquebrantable la educación popular ha sido pensada precisamente para transformar la realidad en función de los intereses del pueblo y su realidad inmediata. En el caso del plan FinEs 2, son los trabajadores organizados en cooperativas Argentina Trabaja y otras entidades los que construyen su trayectoria educativa hasta culminarla, siendo fundamental el protagonismo de los mismos.

Este proyecto está orientado a dar significatividad a los conocimientos del saber académico relacionados con el desarrollo de su vida diaria. Para esto el educador debe estar inmerso en esa realidad y participar de ella, para la comprensión y la adaptación de su proyecto a un grupo concreto, real, para el éxito de este. El conocimiento que pueda construir el grupo solo tendrá éxito al ser confrontado con su mundo real. Para esto las actividades que realice el grupo verán su resultado concreto en la práctica de este mundo real del cual son actores y participes principales. Por lo tanto hay que tener en cuenta que si bien debe priorizarse la práctica para establecer una conexión significativa con la realidad del grupo no debe desmerecerse el contenido teórico como marco fundamental para la comprensión de esa realidad

OBJETIVOS:

• Incentivar a la comprensión y el análisis grupal del origen y las causas de las problemáticas sociales reales e inmediatas que aquejan al individuo, grupo social o a la sociedad entera.

• Promover el trabajo grupal para la cooperación y la participación generando espacios de debate, donde el grupo pueda expresar sus opiniones personales y sienta que esta opinión es válida y de suma importancia.

• Desarrollar la comprensión y la relación de los problemas internacionales y su influencia a nivel regional y nacional en materia económica, de ideas: culturales, políticas y la transformación que esto genera en la práctica cotidiana.

CONTENIDOS A DESARROLLAR: La selección de los contenidos a desarrollar ha sido basada en la propuesta de los contenidos presentes en la Resolución 6321/95 y en el perfil de los estudiantes. Estos contenidos se desarrollaran en un ida y vuelta de los aportes profesor-estudiante, estudiante-profesor.

Los contenidos abordados serán: Organizaciones Sociales y necesidades populares. Analfabetismo y marginalidad social. Las comunicaciones.

Los temas estarán organizados en 16 clases, de las cuales dos serán destinadas a una instancia evaluativa, para la integración de los temas, los alumnos deberán participar durante el desarrollo de las clases, debatiendo, proponiendo ideas, ejemplificando con situaciones concretas y proponiendo soluciones a las problemáticas y las dudas que se vayan planteando durante el transcurso de las clases.

PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO:

En cada clase se identificarán las inquietudes, las ideas, las creencias y las opiniones de toda índole como punto de partida para favorecer al estudiante ya sea reforzando su opinión o replantearla y modificarla en la adquisición de nuevos saberes para favorecer y comprender sus prácticas sociales.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

La propuesta didáctica está pensada para problematizar los saberes previos de los estudiantes generando condiciones favorables para promover en el alumno la participación y su identificación como ciudadano activo y constructor de la historia social y cultural en la cual está inmerso. Esta relación pensada como conexión entre esa teoría, que no tendría sentido si no se vuelca a ejemplificarla con la realidad concreta de los estudiantes, como disparadora para activar y dar relevancia a las vivencias personales hallando nuevas perspectivas a situaciones vividas, otorgándole así, nuevas herramientas para la comprensión de su realidad inmediata.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD DEL EDUCADOR:

La propuesta de la actividad del educador está dirigida a generar situaciones en las que los estudiantes puedan problematizar los temas , guiar en la búsqueda de información,

...