Proyecto Fines 2 Ed Civica

Plan Finalidad Secundaria FinEs 2

PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: Educación Cívica

Apellido y Nombre: Spasaro, Vanesa Zulema

Email: vanesa_spasaro@hotmail.com

Teléfono: 02320-444856

Celular: 1565086561

1- Fundamentación Pedagógica

El siguiente proyecto pedagógico teniendo en cuenta la fundamentación del Plan FinEs y fundamentalmente la población hacia la cual nos dirigimos, considera de suma importancia tener en cuenta que los educandos se encuentran en un proceso de revalorización del estudio y lo que significa para ellos la obtención del título de nivel medio como un logro personal para quien aún no lo tienen.

Durante este proceso de revalorización de sus capacidades para el estudio, es importante que puedan ir encontrándose con que el proceso educativo es una herramienta de inclusión social.

La finalización de la escuela secundaria permitirá contar con nuevas herramientas para desempeñarse en el mercado laboral y la promoción de la misma ha de construirse junto con los sectores sociales durante mucho tiempo postergados.

La Educación Cívica no debe entenderse como un conjunto de saberes a transmitir a los estudiantes, sino como herramientas para poder participar en el aspecto laboral, social y político pudiendo construir desde allí la justicia social y ejercer una ciudadanía plena.

2- Objetivos

El propósito central estará basado en “como pasar de ser participantes a protagonistas”

En el transcurso de la cursada se le dará al alumno un conocimiento global de los contenidos conceptuales de Educación Cívica y el propósito central se concretará en los siguientes objetivos:

1) Favorecer la comprensión e ciudadanía como práctica social, que le permita a la persona conocer sus derechos y obligaciones, como así también el rol del Estado como responsable de hacer efectiva su vigencia.

2) Recrear un espacio de análisis y debate que permita a los estudiantes producir un discurso propio, expresar sus ideas y fomentar un pensamiento crítico y reflexivo.

3) Favorecer dentro de un clima de debate la posibilidad para que el estudiante sostenga una postura convincente apoyándose en el manejo y comprensión de fuentes.

4) Fomentar el diálogo y la participación tanto individual como colectiva además de vincular los contenidos aprendidos para poder implementarlos en la vida cotidiana.

3- Contenidos a Desarrollar:

- El presente programa considera los contenidos prescriptivos presentes en la resolución 6321/95 como así también la misión del plan FinEs 2.

- Presentación de la materia, del docente y de los estudiantes.

- Propuesta de mapa de contenidos, pautas de trabajo y formas de evaluación.

- Qué es la Educación Cívica y su relación con otras disciplinas.

- Debate del porque y para qué de la Educación Cívica. ( 1 clase)

- Que es la Constitución Nacional

- Análisis de las reformas constitucionales y sus implicancias en la vida política.

- La participación política en una sociedad democrática.

- Sistema electoral y sistema de partidos políticos.

- Otras formas de participación en el orden nacional y local: (audiencia pública, referéndum, consulta popular, iniciativa popular revocatoria de mandatos, acceso a la información pública. ( 3 clases)

- Distintas formas de gobierno- La democracia como forma de gobierno, democracia directa, democracia representativa.

- Relación entre Poder-Gobierno y Estado.

- Forma de Estado y Gobierno en la Argentina.

- La organización y la distribución el poder político, relación entre poderes.

(3 clases)

- Los Derechos Humanos, procesos sociales y políticos de origen.

- Los derechos Humanos como núcleo de valores con consenso mundial.

- Universalidad, indivisibilidad e interdependencia de los derechos Humanos.

- Contenido de los derechos: derechos civiles y políticos, derechos económicos y sociales y los derechos colectivos. (3 clases)

- La legalidad y la legitimad del poder político.

- Ejercicio del poder democrático: El estado de derecho.

- Ejercicio autoritario del poder: Golpes de Estado.

- La dictadura militar 1976-1983 y el terrorismo de Estado.

- El trabajo digno- Concepto. Deberes y derechos del trabajador y el empleador.

- Diferentes tipos de contrato de trabajo.

- La remuneración del trabajador, vacaciones y licencias. (4 clases)

- Exposición de los trabajos finales. (1 clase)

- Exposición de los trabajos finales

- Reflexión con respecto al recorrido de la materia y a las expectativas de logro planteadas en la primer clase.

- Autoevaluación de la cursada y cierre. (1 clase)

4- Propuesta de Diagnóstico:

En cada clase se tendrán en cuenta los saberes previos como punto de partida de todo aprendizaje planteando a partir de éstos el desequilibrio y reestructuración conceptual.

5- Estrategias Didácticas:

El aprendizaje y enseñanza de la materia están centrados en el análisis de situaciones, acontecimientos documentos y otras fuentes de la actualidad o del pasado. El acercamiento a los textos permite la incorporación de lenguajes específicos de las Ciencias Sociales y facilitan la producción escrita.

El debate, la participación y la escucha de todas las voces son imprescindibles para el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje de la materia y como punto de partida de la instauración de la cultura democrática en el aula. La materia requiere además apelar a fuentes y agentes alternativos de las Ciencias Sociales, se irá progresando en el conocimiento de la misma partiendo de los general a lo particular, para ello se promoverá la problematización de los hechos buscando que el estudiante pueda interpretar

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