Secuencia Didáctica 1 Del Submódulo Programa Microcontroladores

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDACTICA1

Submódulo 1: Programa Microcontroladores en aplicaciones de uso comercial. (Secuencia 1)

A) IDENTIFICACION (1)

Institución: DGETI

Plantel: Profesor(es): ): Ing. Anastasio Pérez Loa, Ing. Adrian E. Gómez Mendoza, Ing. Jaime Moctezuma González, Ing. Marcos Rafael Estrada Avilés, Ing. Jesús Ramiro Mona López, Ing. Ignacio Sosa Moreno

Asignatura/

Módulo _____IV____

Submódulo: ___I______

Semestre: 5°

Carrera: Tec. En Electrónica Periodo de aplicación: Agt 2012 a Enero 2013

Fecha:9 / Agosto /2012

Duración de horas: 112

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan realizar mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de uso comercial que utilicen PIC como componente principal.

Tema integrador:

(1)

Circuito Digital Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) Mantiene sistemas electrónicos de uso industrial

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Modulo V

Categorías: (2)

Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).

Contenidos fácticos: (2)

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Contenidos procedimentales: (2)

Contenidos Actitudinales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas de control industrial que contienen controladores lógicos programables (PLC) o microcontroladores (PIC)

Realizar programación de microcontroladores.

Competencias genéricas y atributos: (1)

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye el alcance de un objetivo.

5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para aprobar su validez.

Competencias disciplinares: (1)

CE7 Hace explicitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos

C) Actividades de Aprendizaje (1)

Apertura (secuencia 1)

Actividad Competencia Producto(s) del aprendizaje Evaluación

Genérica y sus atributos Disciplinar(es)

I Presentación del

Submodulo

II Contenidos y Modo de evaluación

1 .- El facilitador realizara las siguientes preguntas al grupo para inducirlos al tema de microcontroladores.(5pts)

¿Es importante la automatización en las empresas? ¿Por qué?

¿Como se logra diseñar un sistema de manufactura automática?

¿Que es un controlador?

¿Cual creen que sea la definición de microcontrolador?

¿Cuales creen que sean los elementos que debe contener un microcontrolador?

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

• Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y diseña y construye prototipos simples para la resolución de problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

Conceptos fundamentales para la programación de microcontroladores

Guía de observación para las preguntas realizadas en plenaria

Desarrollo

Actividad Competencia Producto del aprendizaje Evaluación

Genérica y sus atributos disciplinar

2.- El facilitador proporcionara la información sobre los antecedentes históricos del Microprocesador y Microcontrolador así como las aplicaciones más comunes de cada uno de ellos elaborando los alumnos un resumen en su cuaderno (presentación PP Modulo I video 1, 2 y 6) 5pts

3.- El facilitador proporciona información sobre los conceptos de bit, byte, Nible. Como se procesan y operan dentro del microcontrolador. (V4, V4a, y Memorias). 5pts

4.- El facilitador proporcionara información sobre que es un bus, un puerto, los bloques básicos del microcontrolador, sus representaciones y operaciones.(secciones de puertos, reloj microcontrolador, frecuencia) video 5. 10pts

6 El alumno integrado en equipos subirá a su blog un resumen de las actividades anteriores. 5pts

7 .Investigar y exponer en equipo las diferentes familias que existen en cada marca de microcontrolador. Microchip, 10p 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y diseña y construye prototipos simples para la resolución de problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

Características y aplicaciones del microprocesador y microcontrolador.

Características

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