Tecnologias En El Aula

INTRODUCCIÓN:

El presente trabajo consiste en el primer avance del proyecto final el cual se trata de un proyecto de innovación del proceso de enseñanza-aprendizaje, seleccionado a partir del análisis filosófico de los fundamentos de un plan o programa educativo actual, que podría ser la reforma integral de la educación básica o de media superior, para en base a las áreas de oportunidad detectadas proponer alternativas de solución.

Dentro del desarrollo del avance encontraremos una breve explicación de lo que es un proyecto, de los elementos que este debe contener, y por ultimo encontraremos información sobre lo que será la fundamentación como antecedentes, la motivación por la cual se realiza, justificación y el origen de nuestro proyecto será una explicación breve pero clara de lo que este será.

AVANCE DEL PROYECTO:

1. PROYECTO.

Un proyecto es un esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo determinado, para lograr el objetivo específico de crear un servicio o producto único; mediante la realización de una serie de tareas y el uso efectivo de recursos.

Concepto que hace referencia a un conjunto de actividades concretas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas.

Los proyectos son componentes centrales y no periféricos al currículum. Los proyectos son el currículum; constituyen la metodología de aprendizaje a partir de la cual los alumnos descubren y aprenden conceptos y principios propios de su área de conocimientos.

Constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.

1.1. ELEMENTOS PARA ELABORAR UN PROYECTO.

QUÉ se quiere hacer Naturaleza del proyecto

POR QUÉ se quiere hacer. Fundamentación y diagnóstico de la situación

PARA QUÉ se quiere hacer Objetivos, propósitos

CUÁNTO se quiere hacer Metas

DÓNDE se quiere hacer Localización física

CÓMO se va a hacer Actividades y tareas (metodología)

CUÁNDO se va a hacer Cronograma de las actividades

A QUIÉNES va dirigido Destinatarios o beneficiarios

QUIÉNES lo van a hacer Recursos humanos responsables

CON QUÉ se va a hacer Recursos materiales y financieros

CÓMO valorar los resultados EVALUACIÓN

2. FUNDAMENTACION DEL PROYECTO.

USO DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA.

Antecedentes:

Los últimos diez años han sido extraordinariamente abundantes avances tecnológicos aplicables a la educación para poder ofrecer lo mejor y lo más importante en experiencias para los alumnos y hacer esto extensivo a un número cada vez mayor. Está absolutamente comprobado que el uso de la multimedia mejora el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de instrucción y los costos de la enseñanza.

Los alumnos necesitan para su futuro profesional de la utilización de los medios tecnológicos, ya que varían enormemente en su habilidad de percepción y aprendizaje; por lo tanto, en los requerimientos didácticos individuales. Algunos aprenden fácil y rápidamente a través de informaciones orales o impresas y con un mínimo de experiencias más directas. La mayoría requiere experiencias más concretas que incluyan los medios audiovisuales.

Hay muchos factores culturales que afectan el aprendizaje; por tanto los alumnos necesitan de una amplia gama de experiencias que incluya aspectos reales, representaciones visuales y símbolos abstractos. Las nuevas necesidades y expectativas laborales que el alumno tiene aconsejan una mayor participación del mismo en el aprendizaje mediante los métodos activos de investigación y experimentación.

Los programas educativos necesitan ser apreciados en términos de eficacia y flexibilidad de aplicación en cuanto a tiempo, personal y recursos de que se disponga. La demanda de empleo, exige una preparación que obliga al conocimiento de todo aquello que tiene que ver con la sociedad de la información, las nuevas tecnologías, la multiplicidad y variación profesional, la interacción de recursos, y en fin, de todo aquello que facilita la inserción laboral y profesional.

Los profesores, utilizando las nuevas tecnologías, pueden liberarse para realizar trabajos de orientación. Los nuevos patrones didácticos en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologías y los medios de comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los profesores. No es el profesor el que debe proporcionar toda la información,

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