Nuevas Tecnologías En El Aula

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN

Primera Tarea

01/02/2012

Maestra: Enriqueta Franco

1. Características que privilegian o dificultan un ambiente de aprendizaje

Ambientes educativos sin apoyo tecnológico Ambientes educativos con apoyo tecnológico Ambiente virtual

- Resistencia por parte de algun@s docentes por no estar suficientemente preparados ni motivados para utilizar nuevos medios.

-Predominio de programas educativos homogéneos.

- Aprendizaje pasivo.

- Persiste el uso de modelos asociacionistas y de transmisión.

- La estructura didáctica es con tendencia competitiva.

- Evaluación basada en exámenes cuantitativos.

- Por lo general lo que l@s alumn@s aprenden es una copia o reproducción de lo que se le presenta en clase.

- Instrucción por sobre formación

- Propensión a que la clase revista el carácter de magistral.

- Tendencia a trabajar con los mejores alumnos y alumnas.

- Una de las principales razones que se argumenta está basada en el elevado costo de equipos, insumos, mantenimiento y conectividad.

- Proceso lineal entre las acciones de enseñanza a las acciones de aprendizaje

- La función del aprendiz se restringe a asimilar la información mediante la práctica y la repetición, fuera de su contexto real de utilización.

- Herramienta de apoyo tanto para docentes, como para estudiantes.

- Hay una mayor tendencia a que el enfoque didáctico sea constructivista.

- Permiten la interactividad, retroalimentación y la autogestión del aprendizaje.

- Multimedia (capacidad de los entornos basados en TIC para combinar e integrar diversas tecnologías).

- Permiten la autogestión del aprendizaje.

- Quienes ejercen la docencia pueden hacer uso de varias alternativas dentro y fuera del aula para interesar al estudiantado en la asignatura en cuestión.

- El uso de las TIC en la educación eleva la calidad del proceso educativo porque permiten superar las barreras del espacio y tiempo donde hay una mayor comunicación e interacción entre profesores y el alumnado.

- Aumento de las actividades independientes y cooperativas.

- Se integran el pensamiento verbal y el visual.

- Instrucción individualizada y evaluación formativa.

- Selección de contenidos.

- Mediación entre las relaciones del alumnado y los contenidos.

- Instrucción individualizada.

- Trabajar con los alumn@s menos aventajad@s.

- Estudiantes comprometidos con la tarea.

- Dinamismo (ayuda a trabajar con simulaciones de situaciones reales).

- Formalismo (implica previsión y planificación de las acciones).

- Conectividad (Abre nuevas posibilidades al trabajo grupal y colaborativo).

- Evaluación basada en productos.

- Posee grandes ventajas para trabajar con datos, textos, gráficos, sonidos, voz e imágenes mediante la programación periódica de tele clases.

- Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo.

- L@s alumn@s pueden participar en las tareas y actividades en el mismo momento independientemente y en cualquier lugar. O bien, la realización del trabajo y estudio individual en el tiempo particular de cada quien.

- Es eficiente.

- los mensajes, conferencias, etc. pueden permanecer en forma simultánea entre quienes están involucrados.

- Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del programa académico.

- Es innovador según la motivación e interactivo de nuevos escenarios de aprendizaje.

- Es motivador, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información.

- El aprendizaje es a distancia, con offline o On-line en tiempo real.

- El educando no requiere concurrir a la escuela, pero se puede realizar trabajos y debates en comunidades virtuales.

- El estudiante se comunica

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