UNIDAD DIDACTICA CON EL TEMA ENTORNOS VIRTUALES
Enviado por OCTAVIOA • 19 de Octubre de 2015 • Tutorial • 1.350 Palabras (6 Páginas) • 230 Visitas
UNIDAD DIDACTICA
INTRODUCCION
Los entornos virtuales de aprendizaje resultan un escenario óptimo para promover dicha alfabetización, ya que permiten abordar la formación de las tres dimensiones básicas que la conforman: el conocimiento y uso instrumental de aplicaciones informáticas; la adquisición de habilidades cognitivas para el manejo de información hipertextual y multimedia; y el desarrollo de una actitud crítica y reflexiva para valorar tanto la información, como las herramientas tecnológicas disponibles. Por estas razones, resulta necesario que los docentes conozcan las funcionalidades técnicas y las potencialidades didácticas de los entornos virtuales, como paso previo para su integración significativa en las propuestas curriculares.
DESCRIPCION DE LA UNIDAD
El presente documento ofrece las bases conceptuales y referenciales del proyecto “Ambientes Virtuales de Aprendizaje” y su contenido se encuentra organizado en forma de preguntas, cuyas respuestas ofrecen de manera organizada una explicación de las siguientes consideraciones:
- El concepto general de ambientes virtuales para el desarrollo de la Enseñanza Aprendizaje
¿Qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje?
- Los elementos esenciales para el desarrollo de los ambientes virtuales.
¿Cuál es la estructura de un AVA?
- Los interfaces que son necesarios en los ambientes virtuales.
- Las fuentes del aprendizaje en el diseño de ambientes virtuales educativos.
- Las principales plataformas utilizadas para el desarrollo del aprendizaje virtual y cómo las utilizamos en los campos de enseñanza.
¿En qué escenarios educativos pueden ser implementados los AVA?
¿Cómo se construye un AVA?
- El rol de docente como facilitador en los ambientes virtuales.
¿Quiénes desarrollan, producen e implementan un AVA?
- La forma de enseñar en los entornos virtuales.
Unidad # 1
Objetivos:
- Describir el concepto, las características técnicas y uso didáctico de los entornos virtuales de aprendizaje utilizables en la escuela.
- Comprender los elementos básicos de para el desarrollo de los ambientes virtuales.
Contenidos:
- Concepto de ambientes virtuales
- Características y elementos esenciales para los entornos virtuales.
Actividades a desarrollar:
Dirígete al área de talleres, allí encontraras tu primera asignación de la primera unidad didáctica.
- Describe de forma individual a través de un esquema el concepto, características y los elementos básicos para el desarrollo de ambientes virtuales.
- Luego que tengas tu asignación preparada, súbela a la plataforma en el área de tareas.
[pic 1]
Dirígete al área de talleres, allí encontraras tu segunda asignación de la primera unidad didáctica.
- Lea el texto, del concepto, características y elementos de los ambientes virtuales y extraiga del mismo términos de interés y realiza un vocabulario con sus respectivas definiciones.
- Luego que tengas tu asignación preparada, súbela a la plataforma en el área de tareas.
Evaluación:
La unidad 1
Evaluación:
- Cada participante realizará un esquema (conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, entre otros) donde explique los conceptos, elementos y características de los ambientes virtuales.
- Cada participante realizara un vocabulario de términos con sus respectivos significados.
Unidad #2
Objetivo:
- Seleccionar el tipo de ambiente virtual que puede utilizar en las escuelas y como lo podemos elegir.
Contenidos:
- Los interfaces que son necesarios en los ambientes virtuales,
- Las fuentes del aprendizaje en el diseño de ambientes virtuales educativos
Actividades a desarrollar:
Dirígete al área de talleres, allí encontraras tu primera asignación de la segunda unidad didáctica.
- Realiza una presentación con la Herramienta Prezi, sobre los tipos de interfaces y las fuentes de aprendizaje de los ambientes virtuales, toma en cuenta que debes ingresar a la página https://www.prezi.com allí te vas a registrar con una dirección de correo, luego formaras parte de prezi online, donde podrás guardar todas tus presentaciones y podrás reutilizar las de tus compañeros de curso, debes agregar al profesor con la siguiente dirección de correo octavio01882@gmail.com para que pueda observar tu presentación.
Actividades a desarrollar:
Dirígete al área de talleres, allí encontraras tu segunda asignación de la segunda unidad didáctica.
- Realiza una investigación de cada punto de los elementos de las interfaces de los ambientes virtuales de aprendizaje, elaborando así un mini proyecto sobre la presentación inicial de una clase virtual.
- Luego que tengas tu asignación preparada, súbela a la plataforma en el área de tareas.
Evaluación:
- Cada participante realiza una presentación son la herramienta Prezi online, sobre las interfaces y las fuentes de ambientes virtuales.
- Realizar una investigación sobre cada uno de los puntos de los elementos de las interfaces y desarrollarlos. Luego subirlo a la carpeta de tareas.
Unidad # 3
Objetivo:
- Analizar las características de un modelo de enseñanza-aprendizaje para la virtualidad, tomando en cuenta el rol del docente como tutor virtual.
Contenidos:
- Las principales plataformas utilizadas para el desarrollo del aprendizaje virtual y cómo las utilizamos en los campos de enseñanza,
- El rol de docente como facilitador en los ambientes virtuales,
- La forma de enseñar en los entornos virtuales.
Actividades a desarrollar:
Dirígete al área de talleres, allí encontraras tu primera asignación de la tercera unidad didáctica.
- Observa un video sobre las plataformas y ambientes virtuales de aprendizaje a través del siguiente link, https://www.youtube.com/watch?v=cocu-IIodTs serás capaz de realizar un resumen de 1000 palabras, sobre la importancia que tienen las plataformas y los Ambientes virtuales de Aprendizaje en el desarrollo de un Curso Virtual. (puedes apoyarte en el texto de referencia)
- Luego que tengas tu asignación preparada, súbela a la plataforma en el área de tareas.
Dirígete al área de talleres, allí encontraras tu segunda asignación de la tercera unidad didáctica.
- Participa del Foro con los temas de importancia las plataformas para los entornos virtuales, el papel del docente en los entornos virtuales y las formas de enseñar en los entornos virtuales, todos los participantes deben dialogar o anotar sus ideas a través del chat. Participaran de este Foros, el profesor y los estudiantes del curso, para descubrir cuál es el mejor sistema o plataforma recomendable para realizar una clase virtual.
- Luego que tengas tu asignación preparada, súbela a la plataforma en el área de tareas.
Evaluación:
La unidad 3
Evaluación:
- Observación de un video sobre Plataformas y Ambientes virtuales (duración 10 minutos); redacte un resumen de 1000 palabras sobre la importancia de los temas.
- Participación del Foro, Ideas y Opiniones, todos los participantes deben dialogar o anotar sus ideas a través del Chat.
Indicadores de rendimiento | ||||
Criterios | Tarea completa | En desarrollo | Elemental | Tarea incompleta |
Participación | Participa a tiempo en el foro por lo menos con 3 intervenciones de mínimo 5 renglones cada una | Participa a tiempo en el foro por lo menos con 2 intervenciones de mínimo 5 renglones cada una | Participa a tiempo en el foro por lo menos con 1 intervenciones de mínimo 5 renglones. | No participa en el foro |
Importancia del tema y nuevas ideas | Sus participantes se sustentan con argumentos a partir de la lectura realizada, aportan nuevas ideas y las justifica. | Sus participantes se sustentan con argumentos a partir de la lectura realizada, aportan nuevas ideas y pero no las justifica. | Sus participantes no sustentan con argumentos a partir de la lectura indicada. | Realiza una participación, pero no muestra interés por el tema y tampoco aporta ideas. |
Calidad de las intervenciones | Exposición clara, concisa y respetuosa de los temas. | Conoce superficialmente los temas y los expone de manera parcializada | Las intervenciones son poco claras, concisas y respetuosas. | Demuestra que no hizo las lecturas, ni vio los materiales básicos y de apoyo. |
Interacción con los compañeros y tutor | Establece un dialogo con los compañeros y el tutor, debatiendo ideas y construyendo nuevos aportes en conjunto. | Establece un dialogo con los compañeros y el tutor, aporta en la construcción de nuevas ideas. | No logra establecer acertadamente un dialogo con los compañeros y el tutor, el aporta en la construcción de nuevas ideas. Es poco. | No establece un dialogo con los compañeros y el tutor. |
Originalidad de los textos | Siempre respeta los derechos de autor al realizar citas adecuadamente o al apoyar sus ideas en la literatura. | Algunas veces respeta los derechos de autor al realizar citas adecuadamente o apoyar sus ideas en la literatura. | Aporta ideas ajenas pero no las acredita adecuadamente tomando en cuenta la normativa. | No respeta la normativa de derechos de autor, realiza copias textuales sin acreditación de la fuente. |
Respeta ortografía | Siempre respeta signos de puntuación y ortografía. | Algunas veces siempre respeta signos de puntuación y ortografía. | Es deficiente en el uso signos de puntuación y ortografía. | No respeta los signos de puntuación y ortografía. |
[pic 2]
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