Planeación Didáctica Para Entornos Virtuales

Presentación.

La unidad de Aprendizaje de Comunicación oral y escrita forma parte del plan de estudios de la licenciatura en turismo que oferta la Escuela Superior de Turismo, perteneciente al Instituto Politécnico Nacional (IPN). Es una asignatura de área formativa institucional de carácter teórica-practica obligatoria, es decir, pertenece al tronco común del IPN. Está orientada a desarrollar la competencia lingüística de los alumnos, entendida como la habilidad de escuchar, hablar, leer y escribir para comunicarse adecuadamente en cualquier situación comunicativa personal, académica y laboral.

Se ubica en el primer nivel, pues es importante la adecuada expresión y una comunicación efectiva en el desempeño de la licenciatura en Turismo a distancia y práctica laboral del estudiante.

La modalidad de la presente es a través de redes de telecomunicación, Web con plataforma Moodle. Está relacionada con el resto de las asignaturas que conforman el plan de estudios, porque en todas ellas se realizarán trabajos escritos y orales.

Para que el alumno aprenda esta asignatura, se llevarán a cabo estrategias didácticas de aprendizaje interactivo, autónomo, colaborativo o grupal, cuyos contenidos tienen un diseño instruccional que los guía de lo simple a lo complejo, de lo particular a lo general y responde al: ¿qué es?, ¿por qué?, ¿para qué?, ¿cómo? Y ¿cuándo?

En esta Unidad de Aprendizaje se abordarán temas como la Comunicación, su concepto, tipología, elementos, procesos y niveles; así como algunas de las reglas ortográficas y gramaticales, que ya conoces, para mejorar tu comunicación escrita; las cualidades de los textos así como su aplicación en los ámbitos académicos y laborales; además de una unidad temática dedicada a la comunicación oral en donde elaborarás discursos, apoyándote en los conocimientos adquiridos en esta Unidad de Aprendizaje, aplicando correctamente sus características: coherencia, credibilidad, fluidez, dicción, volumen y tono.

Construir discursos orales y escritos por medio de la aplicación adecuada de las herramientas teóricas y prácticas de la comunicación, para el desarrollo de la competencia lingüística en su vida académica y profesional.

La duración de la presente unidad de aprendizaje tiene una duración de 60 horas de trabajo académico.

Objetivos

Objetivo general

Construir discursos orales y escritos por medio de la aplicación adecuada de las herramientas teóricas y prácticas de la comunicación, para el desarrollo de su competencia lingüística en su vida académica y profesional, mediante el desarrollo de habilidades de redacción y expresión oral, así como actitudes de seguridad y confianza en sí mismo.

Objetivos específicos

Identificar la importancia del proceso de comunicación, sus elementos y niveles, para su aplicación en la comunicación oral y escrita.

Utilizar correctamente las reglas ortográficas y gramaticales en diferentes textos a través de ejercicios, para mejorar su comunicación escrita

Redactar diversos textos académicos y laborales, empleando las herramientas más importantes de la escritura: puntuación, acentuación, reglas gramaticales y cualidades para su adecuada comunicación escrita.

Competencias a desarrollar.

Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos de la competencia.

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.

• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos de la competencia.

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos de la competencia.

• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos de la competencia.

• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Contenidos de la asignatura

Unidad 1

Contenidos básicos Unidad 2

Comunicación escrita Unidad 3

Comunicación escrita en la escuela y el trabajo Unidad 4

Comunicación oral

1.1 Concepto de comunicación

1.2. Tipos de comunicación

1.2.1 Comunicación verbal: oral y escrita

1.2.2 Comunicación no verbal

1.3 Elementos de la comunicación

1.4 Procesos de comunicación

1.4.1 Función

1.4.2 Intención

1.4.3 Situación

1.4.4 Barreras

1.5 Niveles de la comunicación

1.5.1 Intrapersonal

1.5.2 Interpersonal

1.5.3 Grupal

1.5.4 Masiva

2.1 Puntuación

2.1.1 uso de la Coma

2.1.2 uso del punto y coma

2.1.3 uso de los dos puntos

2.1.4 Uso del punto

2.1.5 Uso de los signos de interrogación y exclamación

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