Planeacion Didactica
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ESCUELA PRIMARIA C.C.T.:15EPR0378I
“LIC. ISIDRO FABELA”
CICLO ESCOLAR 2010-2011 AVANCE PROGRAMÁTICO DEL 2 AL 6 DE MAYO DE 2011. SEMANA: 31
CONTENIDO COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR
E
S
P
A
Ñ
O
L LECTURA DE TEXTOS.
ESCRIBIR TEXTOS CON PALABRAS QUE LLEVEN LAS COMBINACIONES MP, MB Y NV.
REVISIÓN Y CORRECCIÓN DE TEXTOS. LEE EN VOZ ALTA, CON RITMO ADECUADO Y ENTONACIÓN, TEXTOS CON LOS QUE ESTÁ FAMILIARIZADO, LOGRANDO QUE OTROS LOS COMPRENDAN.
REVISA SUS ESCRITOS Y CORRIGE LAS DIFICULTADES ORTOGRÁFICAS Y DE REDACCIÓN IDENTIFICADAS.
REVISA SUS ESCRITOS Y CORRIGE LAS DIFICULTADES ORTOGRÁFICAS Y DE REDACCIÓN IDENTIFICADAS.
OBSERVAR LAS ILUSTRACIONES DEL TEXTO “LOS VIAJES DE MARCO POLO” Y REALIZAR PREDICCIONES SOBRE EL CONTENIDO.
LEER EL TÍTULO Y DECIR DE QUÉ TRATARÁ EL TEXTO.
INTEGRARSE A UN EQUIPO DE TRES ELEMENTOS Y LEER EL TEXTO.
ANOTAR LAS PALABRAS QUE DESCONOZCA E INVESTIGAR SU SIGNIFICADO.
LOCALIZAR EN UN PLANISFERIO LOS LUGARES QUE MENCIONA EL TEXTO.
CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE SE LE PLANTEEN SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO.
MENCIONAR PALABRAS COMO CAMPO, HOMBRE, CAMPANA Y LUMBRE.
ADVERTIR EN DICHAS PALABRAS LA COMBINACIÓN MB Y MP.
ESCRIBIR EN SU CUADERNO PALABRAS COMO INVIERNO E INVENTO Y OBSERVAR QUE ANTES DE V SE ESCRIBE CON N.
UTILIZAR PALABRAS CON MP, MB Y NV PARA REDACTAR ORACIONES.
LEER EL TEXTO “MI PLATILLO FAVORITO Y DESCUBRIR QUÉ ES UNA RECTA.
IDENTIFICAR LAS PARTES DE UNA RECETA: INGREDIENTES Y PROCEDIMIENTO.
LEER CON ATENCIÓN LA LISTA DE INGREDIENTES Y DETECTAR FALTAS DE ORTOGRAFÍA.
REVISAR EL PROCEDIMIENTO Y DESCUBRIR PALABRAS CON B Y V Y
UTILIZAR SU DICCIONARIO PARA IDENTIFICAR PALABRAS MAL ESCRITAS.
ESCRIBIR LOS “INGREDIENTES” Y EL “PROCEDIMIENTO” DE LA RECETA YA CORREGIDA EN EL ESPACIO QUE SU LIBRO LE PRESENTA.
LEE TEXTOS FAMILIARES, CON ENTONACIÓN Y VOLUMEN ADECUADOS, PARA QUE SEAN ESCUCHADOS Y COMPRENDIDOS POR TODO EL AUDITORIO.
IDENTIFICA ALGUNOS ERRORES ORTOGRÁFICOS EN LO QUE HA ESCRITO Y LOS CORRIGE.
REVISA SU TEXTO PARA VERIFICAR SI UTILIZÓ CORRECTAMENTE EL TIEMPO DE LOS VERBOS, EL GÉNERO Y NÚMERO DE LAS PALABRAS. L. L. 204, 211
L. A. 190, 191
L. A. 193, 194
L. A. 195.197
PARTICIPACIÓN EN LA RESPUESTA A PREGUNTAS QUE SE LE PLANTEN SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO.
REDACCIÓN DE ORACIONES CON PALABRAS QUE CONTENGAN MP, MB Y NV.
CORRECCIÓN DE ERRORES ORTOGRÁFICOS EN EL TEXTO.
CONTENIDO COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
S MANEJAR DECIMALES EN EL CONTEXTO DE KILOGRAMOS Y METROS.
ANALIZAR FIGURAS GEOMÉTRICAS. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE MEDIDAS DE LONGITUD, SUPERFICIE, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO.
REPRODUCE, TRAZA Y ANALIZA FIGURAS GEOMÉTRICAS A PARTIR DE SUS CARACTERÍSTICAS. ORGANIZAR EN SU CUADERNO UNA TABLA DE EQUIVALENCIAS ENTRE EL METRO, DECÍMETROS Y CENTÍMETROS Y MILÍMETROS.
NOTAR LA PRESENCIA DEL PUNTO DECIMAL EN EXPRESIONES COMO (UN METRO Y CATORCE CENTÍMETROS) 1.14 M.
PLANTEAR ANTE EL GRUPO CON LOS DATOS QUE LE PROPORCIONAN LAS ILUSTRACIONES DE SU LIBRO.
ESCRIBIR EL PESO DE ALGUNAS COSAS QUE REQUIERAN DEL PUNTO DECIMAL PARA SEPARAR KILOGRAMOS Y GRAMOS (3.250 KG).
CONSIDERAR ALGUNOS CUADRILÁTEROS: CUADRADO, ROMBO, RECTÁNGULO, TRAPECIO, ROMBOIDE, ENTRE OTROS.
INDICAR CUÁNTOS LADOS PARALELOS TIENEN, EL TAMAÑO DE SUS LADOS, SI TIENE ÁNGULOS RECTOS Y SI TIENEN EJES DE SIMETRÍA.
INTENTAR DESCRIBIR ALGUNAS FIGURAS DE LA SIGUIENTE MANERA: TIENE CUATRO LADOS IGUALES, NO TIENE ÁNGULOS RECTOS Y TIENE DOS EJES DE SIMETRÍA.
MIDE LONGITUDES CON EL METRO, EL DECÍMETRO, EL CENTÍMETRO Y LAS ORDENA.
IDENTIFICA FIGURAS GEOMÉTRICAS POR SU NOMBRE, EL NÚMERO DE LADOS, LAS LÍNEAS PARALELAS Y PERPENDICULARES.
L. A. 160-161
L. A. 162-163 ESCRITURA DE DIVERSOS PESOS QUE REQUIERAN PUNTO DECIMAL PARA SEPARAR KILOGRAMOS Y GRAMOS.
PARTICIPACIÓN EN JUEGOS DE ADIVINANZAS GEOMÉTRICAS.
C.
N A T U R A L E S RECONOCER CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS QUE HABITAN EN ECOSISTEMAS DE LA REPÚBLICA MEXICANA. ANALIZA CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS SERES VIVOS. RECORDAR LOS ECOSISTEMAS DE LA REPÚBLICA MEXICANA: SELVA HÚMEDA, SELVA SECA, MATORRALES, PASTIZALES Y BOSQUES.
ELABORAR UNA LISTA CON NOMBRES DE PLANTAS Y ANIMALES QUE HABITAN EN CADA ECOSISTEMA.
INDICAR EN CUÁL ECOSISTEMA LA FLORA Y LA FAUNA ES MÁS VARIADA.
SEÑALAR EN QUÉ REGIÓN NATURAL EXISTE ABUNDANCIA DE AGUA.
SEÑALAR VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Y RELACIONARLOS CON CADA REGIÓN NATURAL.
IDENTIFICA EL ECOSISTEMA PREDOMINANTE EN MÉXICO.
L. A. 152-155
ELABORACIÓN DE UNA LISTA CON NOMBRES DE PLANTAS Y ANIMALES QUE HABITAN EN CADA ECOSISTEMA.
CONTENIDO COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR
H I
S
T
O
R
I
A ANALIZAR LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
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