5º Sesion Ce CTE

PRODUCTOS

Prioridades Rasgos Acuerdos y compromisos asumidos Acciones que han realizado avances Dificultades encontradas ¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta a un mes?

Mejora del aprendizaje Lectura

Realizar:

-Lectura oral

-Lectura en silencio

-Lectura en atril

-Lectura coral

-Lectura comentada

-Lectura de rapidez Uso de cartilla de lectura.

Leer 30 minutos diarios en el salón de clase por parte del docente y el alumno.

Reporte de control.

Rubricar las evidencias. Hay mejora en los estándares contemplados en la cartilla de evaluación de la lectura. 14 alumnos tienen poco interés en las actividades planteadas.

La falta de seguridad de algunos alumnos al momento de leer.

Gusto por la lectura y

Comprensión de la misma.

Análisis y crítica de los textos leídos.

Correcta pronunciación.

Escritura

Realizar:

-Ejercicios de escritura

-Elaboración de textos narrativos y descriptivos.

-Ejercicios de caligrafía

Escribir copias de textos de interés.

Escribir una reseña de un cuento.

Reportes de control.

Rubricar las evidencias por parte del padre de familia y maestro. Escribir correctamente.

Escribir las ideas principales de un texto, cuidando signos de puntuación y ortografía. En limpieza y cumplimiento. La resistencia por parte de algunos alumnos a los ejercicios de caligrafía.

No unen correctamente las sílabas de las palabras.

Falta de coherencia lineal y global.

No saben utilizar los signos de puntuación. Redacción y paráfrasis.

Copiar textos correctamente.

Matemáticas Ejercitación de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)

Resolución de problemas del su entorno. Realizar operaciones de forma permanente.

Revisar el logro de los aprendizajes de los alumnos para determinar los retos a superar. Reforzar sus fortalezas y atender las debilidades Avance mínimo en el razonamiento lógico de las operaciones básicas y resolución de problemas. Carencia de entendimiento y falta de interés.

Resistencia al razonamiento y al cálculo mental. Cálculo mental y razonamiento.

Dominio de las operaciones básicas.

Rasgos de la normalidad mínima Todos los alumnos asisten puntualmente a clases.

-Que el Padre de Familia se responsabilice de formar los hábitos necesarios para que su hijo llegue a tiempo al plantel escolar -Se ha platicado con padres y alumnos para que no falten.

-Se ha motivado al alumno para lo mismo. La mayoría del alumnado llega puntualmente Enfermedad, problemas familiares y cuestiones imprevistas. Labor de convencimiento a la comunidad escolar.

Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con du grado educativo -Lectura oral

-Lectura en silencio

-Lectura en atril

-Lectura coral

-Lectura comentada

-Rapidez de lectura

Ejercicios de escritura

-Elaboración de textos narrativos y descriptivos.

Ejercitación de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)

Resolución de problemas de su entorno.

Uso de cartilla de lectura.

Leer 30 minutos diarios en el salón de clase por parte del docente y el alumno.

Reporte de control.

Rubricar las evidencias. Escribir copias de textos de interés.

Escribir una reseña de un cuento.

Reportes de control.

Rubricar las evidencias por parte del padre de familia y maestro.

Realizar operaciones de forma permanente.

Revisar el logro de los aprendizaje s de los alumnos para determinar los retos a superar. Reforzar sus fortalezas y atender las debilidades Hay mejora en los estándares contemplados en la cartilla de evaluación de la lectura.

Escribir correctamente.

Leer el texto.

Localizar ideas principales, cuidando signos de puntuación y ortografía.

Avance mínimo en el razonamiento lógico de las operaciones básicas y resolución de problemas. 14 alumnos tienen poco interés en las actividades planteadas.

La falta de seguridad de algunos alumnos al momento de leer.

La resistencia por parte de algunos alumnos a los ejercicios de caligrafía.

No unen correctamente las sílabas de las palabras.

Falta de coherencia lineal y global.

No saben utilizar los signos de puntuación.

Carencia de entendimiento y falta de interés.

Resistencia al razonamiento y al cálculo mental. Gusto por la lectura y

comprensión de la misma.

Análisis y crítica de los textos leídos.

Correcta pronunciación.

Redacción y paráfrasis.

Copiar textos correctamente.

Cálculo mental y razonamiento.

Dominio de las operaciones básicas.

Alto a la deserción escolar/abatir el rezago educativo Reducir el abandono escolar y el bajo rendimiento Se han convencido a alumnos de continuar con sus estudios.

Se ha evaluado de forma integral Ambos han disminuido -Cambio de domicilio.

-Situación económica.

- Poco interés en el estudio. -La retención de alumnos.

-Personalizar la atención con alumnos en riesgo de reprobación.

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