PRIORIDAD: DIAGNOSTICO Y MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Enviado por Hevg • 25 de Enero de 2016 • Ensayo • 1.379 Palabras (6 Páginas) • 127 Visitas
PRIORIDAD: DIAGNOSTICO Y MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Durante la valoración de las acciones que hizo el colectivo durante la segunda sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar , identificó como un factor crítico la constante inasistencia del 34% de su población estudiantil, lo cual incrementa el rezago educativo que presentan algunos de sus alumnos. Este porcentaje no ha disminuido por lo que definirán una serie de actividades para lograr incrementar la asistencia de los alumnos y lograr avanzar en el objetivo que se estableció en la Ruta de Mejora “Elevar la mejora de los aprendizajes y el cumplimiento al 100% de los rasgos de la normalidad mínima.
Los docentes de la Escuela “5 de Mayo” T.V. decidieron llevar a cabo durante el mes de diciembre y Enero las siguientes actividades.
Ámbitos | Acciones | Responsables | Costos | Tiempo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Entre maestros |
| Prof. Héctor Velasco Prof. Juan Alberto Madrigal Profa. Viridiana López. | 500.00 $ 2000.00 | 27 Noviembre 2015 Cada semana | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
En el salón de clases |
Inicio: Pregunte a sus alumnos: ¿Por qué asisten a la escuela?, ¿Qué les gusta de la escuela? ¿Qué les disgusta? Cuando faltan ¿Cuáles son sus razones? ¿Qué opina su mamá papá de que ustedes falten a la escuela?, ¿Qué pasa cuando falta un compañero? Desarrollo: Comente a los alumnos que trabajarán con una silla vacía, la cual representará la ausencia de alguno de sus compañeros. Para iniciar pregunte: ¿Qué pasa si un día no asiste su maestra a la escuela? Con base a las respuestas oriente la reflexión a que los alumnos consideren que si el maestro no asiste un día no habrá continuidad con el trabajo realizado el día anterior. Después solicite a los alumnos que se imaginen que falta uno de sus compañeros, coménteles que no es necesario decir el nombre solo que ellos lo tengan presente en su mente. Realice la siguiente narración: “Es un día de escuela, pero uno de ustedes no asistió a la escuela, la razón solo ustedes la conocen. En la clases de ciencias aprendieron a distinguir plantas medicinales de plantas venenosas, en matemáticas realizaron ejercicios de cambios de moneda; y en español conocieron las partes de un telegrama. Todo el grupo acordó que escribirían un telegrama a su amigo imaginario de Japón, parte del mensaje es que ustedes le enviarían dinero para que les compre una camiseta japonesa y le han escrito una receta para curar la gripe con plantas medicinales. Ustedes están muy emocionados por esta aventura que emprenderán con su amigo imaginario, solo que les gustaría compartirla con su compañero que no asistió hoy a la escuela” Pregunte al grupo: cuando uno de los compañeros falta a la escuela, ¿El trabajo en equipo es el mismo?, ¿Qué cambia? Como grupo, ¿pueden hacer algo para que los compañeros que faltan mucho lo dejen de hacer? Con base en la narración, solicite a cinco alumnos digan a quien pertenece la silla vacía de la historia y comenten si conocen o no las razones por las que no asiste a la escuela. Cierre: Para finalizar solicite al grupo generen compromisos para ayudar a los compañeros que faltan frecuentemente, por ejemplo: pasarse sus números telefónicos, correos electrónicos u otro medio de comunicación y por medio de este estar al corriente de los trabajos y tareas realizadas en la escuela. Motive a que sean alumnos los generadores de los acuerdos. Se llevarán a cabo dos ejercicios de lectura de comprensión y desarrollo del pensamiento lógico matemático. (actividades para iniciar bien el día español y matemáticas) | Profa. Dora Yanet Pedraza. Español Prof. Aldo I. Palafox Matemáticas Profa. Ma. Jesús Castillo | 100.00 200.00 200.00 | Semana del 11 al 15 de Enero del 2016. 08 de diciembre 2015 15 diciembre 2015 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
En la escuela |
| Profa. Viridiana Sánchez Ruelas. | 300.00 | 04 de diciembre del 2015 al 14 de enero del 2016 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Con los padres de familia | Durante el 04 de diciembre del 2015 al 12 de enero del 2016 el director de la escuela convocará a los padres de familia para informarles que durante este mes se trabajará con el tema de cohesión grupal como elemento clave para generar la conciencia de que la asistencia es parte del buen funcionamiento del grupo. El día 25 de enero del 2016 se darán a conocer los resultados del cuestionario participación familiar, para generar acuerdos entre las familias y la escuela con el fin de garantizar la asistencia constante de los alumnos. | Prof. Cristian Minder Vallez Prof. Ramón Nazarín R. | $500.00 | 04 de Diciembre del 2015 25 Diciembre 2015 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Para medir avances | En el CTE se llegó al acuerdo de tomar el diseño del cuestionario participación familiar de la 3ª sesión. La escala es 0= nunca, 1= casi nunca, 2= a veces, 3= Casi siempre, 4 = siempre.
Durante los días 20 y 22 de enero los docentes revisan las respuestas del cuestionario de participación familiar y destacan los aspectos recurrentes para identificar algunas posibles causas de la inasistencia de los alumnos derivada de la poca o nula participación familiar en las actividades educativas. | 4° “B” | 100.00 | 08 de septiembre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asesoría Técnica | El equipo de USAER (trabajo social) apoyará con visitar las casas de los alumnos con más inasistencias con el propósito de concienciar a los padres de familia de la importancia de no faltar a clases | Profa. Silvia Y. Rivera | 200.00 | 17 y 18 de Noviembre del 2015 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Materiales e insumos educativos | Copias fotostáticas del cuestionario de participación familiar. Listas de asistencia de cada grupo. | Profa. Viridiana López. | 200.00 |
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