APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

GRADO: 1° SECUNDARIA

4° BIMESTRE: MARZO - ABRIL

ESPAÑOL I

BLOQUE IV

PROYECTO 10.

Práctica social del lenguaje: Escribir un informe de investigación científica para estudiar.

• Identifica las características y función de un informe de investigación.

• Sistematiza la información acerca de un proceso estudiado.

• Emplea nexos para establecer relaciones temporales.

• Emplea recursos gramaticales para dar cohesión al texto.

TEMAS:

• Tratamiento de información en esquemas, diagramas, gráficas, tablas, ilustraciones.

• Características y función de los informes de investigación.

• Formas de organizar el informe.

• Punto para separar las ideas en párrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los párrafos.

• La coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Coordinación como estrategia para añadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal).

• Nexos temporales (luego, después, primero, antes).

• Recursos para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.

• Recurrencia de los términos como recurso para evitar la ambigüedad.

ESTÁNDARES CURRICULARES

• Produce textos en los que analiza información.

• Produce un texto con lógica y cohesión.

• Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.

• Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo.

• Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo requieran.

• Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.

• Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.

• Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.

PROYECTO 11. Lírica tradicional mexicana

Práctica social del lenguaje: Conocer la lírica tradicional mexicana.

• Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional y emplea los recursos prosódicos para leerlos en voz alta.

• Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana.

• Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica tradicional.

TEMAS:

• Significado del contenido de los textos de la lírica tradicional mexicana.

• Recursos lingüísticos empleados en la lírica tradicional mexicana.

• Características de la lírica tradicional (temáticas y lenguaje empleado).

• Recursos literarios de la lírica tradicional en la creación de significados.

• Recursos prosódicos que se requieren para leer en voz alta.

• Ortografía y puntuación convencionales.

ESTÁNDARES CURRICULARES

• Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

• Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

• Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje

• escrito.

• Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

• Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de

• vista de otros.

• Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

PROYECTO 12.. Análisis de contenidos televisivos

Práctica social del lenguaje: Analizar el contenido de programas televisivos.

• Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinión.

• Establece criterios para el análisis de la información en programas televisivos.

• Evalúa la influencia de los programas televisivos en las personas.

TEMAS:

• Propósitos de los programas televisivos.

• Interpretación de los programas televisivos.

• Formas de argumentar en un texto.

• Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos.

• Características y función de los textos argumentativos.

• Concordancia adjetiva y verbal.

• Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.

• Recursos discursivos para la argumentación.

ESTÁNDARES CURRICULARES

• Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crítica los efectos en los consumidores.

• Produce textos en los que analiza información.

• Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.

• Produce un texto con lógica y cohesión.

• Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.

• Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo.

•Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.

•Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar

MATEMÁTICAS

Bloque IV:

Aprendizajes esperados

1. Resuelve problemas aditivos que implican el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.

2. Construye círculos y polígonos regulares que cumplan conciertas condiciones establecidas.

3. Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.

4. Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”, en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.

5. Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”, en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.

6. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.

7. Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar información.

Contenidos

a) Planteamiento y resolución

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