Actividades De Matematicas

Contenido: Lectura y escritura de números naturales.

Propósito: Que el alumno desarrolle la capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas con números naturales.

Los números naturales son los que utilizamos para representar los elementos que contamos en un conjunto.

En la recta numérica, un número natural se localiza al establecer una relación entre los puntos de la recta y los números.

I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I____I____________________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Los números naturales se pueden ordenar, ya que todos tienen un antecesor y sucesor. El cero únicamente tiene sucesor.

Actividad 1.- Anota el antecesor y el sucesor de cada uno de los números que se dan.

Ejemplos:

Antecesor sucesor antecesor sucesor

4 5 10

20 31

87 99

45 501

2000 4563

9989 89765

Actividad 2.- Escribe en notación desarrollada las siguientes cantidades, observando el ejemplo.

5 428= 5000 + 400 + 20 + 8 .

12 348=___________________________________________________________________.

76 125=___________________________________________________________________.

8 342= ___________________________________________________________________.

123 453=__________________________________________________________________.

1 435 987=________________________________________________________________.

Actividad 3.- Resuelve los siguientes problemas con uso de los números naturales.

1.- A un automóvil le van a dar mantenimiento después de 40 000 kilómetros. Si ha recorrido 32 705 Km., ¿cuántos kilómetros faltan para llevarlo al servicio?

Operaciones

Resultado_______________

2.-En la frutería “la sandía”, descargaron 45 costales con 144 naranjas cada uno y 35 costales con 72 naranjas cada uno, ¿cuántas naranjas descargaron en total?

Operaciones

Resultado______________

3.-Aurora tiene 85 estampillas, Luís 28 menos que Aurora y Patricia 15 menos que Luis, ¿cuántas estampillas tienen entre los tres?

Operaciones

Resultado_____________

Contenido: Que el alumno reflexione sobre las reglas del sistema de numeración decimal.

Propósito: Desarrolle la capacidad de utilizar las matemáticas como instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas con números decimales.

Actividad 1.- Observa la posición que ocupa cada cifra y anota con letra las cantidades expresadas numéricamente.

Centena Decena Unidad Décimo Centésimo Milésimo Diezmilésimo

.

Ejemplo:

6.09 =seis enteros, nueve centésimos.

2.125 =_______________________________________________________________.

21.5432 =_______________________________________________________________.

328.0053=_______________________________________________________________.

432.8 =_______________________________________________________________.

Actividad 2.- Escribe en notación desarrollada los siguientes números decimales.

5. 142 = 5 + 1/10 + 4 /100 + 2/1000

25.6 =________________________________________________________________.

83.451 =________________________________________________________________.

123. 342 =________________________________________________________________.

32.1897 =________________________________________________________________.

Actividad 3.- Lee cuidadosamente los problemas para que los resuelvas de manera correcta.

1.- Un padre de familia compró 3 sandías que en total pesaron 20 kilos. Si la primera pesó 8.475 kilos y la segunda pesó 6.350 kilos, ¿cuánto pesó la tercera sandía?

2.- Un coche recorre 6.5 kilómetros por cada litro de gasolina. ¿Cuántos litros gastará en un trayecto de 624 kilómetros?

3.- Una caja tiene 12 botellas de aceite con .750 litros cada una, ¿cuántos litros de aceite hay en 36 cajas?

4.- En una fábrica de ropa se necesitan .15 metros de listón en la confección de una etiqueta.

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