Actividades Del Curso Formacion Cientifica

Actividad 2. Sesión 1

Desarrollo de actividades

2. Lea, analice y plantee individualmente su postura respecto al siguiente texto.

¿Por qué educar en Ciencias Naturales?

Cuando pensamos en educar lo hacemos con la mirada puesta en el propósito de ayudar a los niños y jóvenes en el compromiso de aprender a vivir.

Sabemos que éste para la vida será tanto mejor cuanto más variados y más desarrollados sean los procesos intelectuales que los lleven a aproximarse al mundo en que viven.

Los docentes en ciencias no podemos señalar cuáles contenidos específicos en el contexto de nuestras materias los ayudarán el día de mañana en esa empresa de vivir, pero sí sabemos que en los procesos y estrategias científicas enfrentamos al alumno con una infinidad de situaciones que le brindan la oportunidad de ir paulatinamente adquiriendo la experiencia y el sentido común para discernir lo que debe ser conservado, trasmitido, corregido y profundizado en una cultura que está inevitablemente basada en un estado de progreso de ciencias y tecnología.

Concretamente, cuando ponemos a los chicos ante un problema y les proponemos actividades de observación, clasificación, formulación de hipótesis, análisis y críticas de las mismas, toma de decisiones, comprobación experimental, reunión y organización de datos, resumen, aplicación, estamos haciéndolos ejercitar y formar hábitos de pensamiento que les serán de utilidad para desenvolverse posteriormente, cualesquiera que fueren sus actividades futuras.

• Utilice las frases de abajo para desarrollar su postura.

Comparto las ideas del autor porque: ó No comparto las ideas del autor porque:

Sí comparto las ideas del autor porque en la asignatura de Ciencias es muy importante realizar actividades del método de investigación en donde los alumnos realicen prácticas, experimento, análisis, hipótesis y validación de resultados. De esta manera estamos creando en ellos la habilidad de observación.

Considero que las ideas del autor están relacionadas con el desarrollo de competenciasporque

Los alumnos adquieren conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan comprender mejor los fenómenos naturales y relacionar estos aprendizajes con la vida cotidiana, además que participen en acciones que promuevan el consumo responsable de los componentes naturales del ambiente.

Actividad 4. Sesión 2

4. En equipo de grado, revisen los temas y sugerencias didácticas del programa de estudios de Ciencias Naturales. Identifiquen por bloque cuáles productos considera que podrían incorporarse en el portafolio de alguno de sus alumnos. Sistematicen la información en la tabla

Alumno:

Bloque Tema Sugerencia

Didáctica Posible

producto Posibles Aspectos a evaluar

1 Movimiento Ondulatorio Identificar las causas y efectos de las ondas sísmicas

Diseño de un sismoscopio o un sismógrafo • Material empleado

• Trabajo en equipo

• Exposición del proyecto

2 Fuerza resultante Representar las fuerzas que actúan en movimientos cotidianos, utilizando vectores. Modelo de puente para representar las fuerzas que actúan en él. • Material empleado

• Trabajo en equipo

• Exposición del proyecto

3 Teoría cinética de partículas Analizar y describir los estados de agregación de la materia Construcción de un modelo de los estados de agregación de la materia. • Material empleado

• Trabajo coolaborativo

• Cohevualuación

4 Resistencia eléctrica Observar los efectos de la corriente lectrica al pasar por un material. Maqueta de una planta generadora de electricidad • Material empleado

• Trabajo en equipo

• Exposición del proyecto

5 Origen y evolución del Universo Analizar las explicaciones sobre el origen y estructura del Universo Línea del tiempo sobre el Origen y evolución del Universo • Material empleado

• Trabajo en equipo

• Exposición

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