Adolescentes

Introducción

En este ensayo veremos tanto como los alumnos como los profesores, pasan por un proceso de aprendizajes, e implicaciones con las que se enfrentan diariamente, y el cómo pasamos también nosotros cada vez que vamos a realizar nuestras prácticas docentes. También el cómo se relacionan las lecturas con lo que vivimos a diario con los estudiantes de secundaria. Otro punto de vista es el profesor como elemento primordial del cambio educativo, debe pensar en sus alumnos, pensar en el proceso de enseñanza, pensar en que los conocimientos no deben de acumularse sino aplicarlos a la práctica y transfórmalos en aprendizajes significativos.

Desde una perspectiva diferente, la enseñanza se vincula con los procesos de transmisión y apropiación de conocimientos.

Los Adolescentes en los trabajos con las asignaturas de la especialidad

Porque es importante en la enseñanza trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.

En psicología actual se ha demostrado que es muy importante trabajar partir de los conocimientos previos que tiene los alumnos pues forman parte de un sistema de representaciones que tienen su coherencia en parte por la explicación del mundo que les rodea y que reconstituye diariamente y esto les da una explicación del mundo a pesar de muchas ideas erróneas que tenían los maestros de cómo aprendían los alumnos. Es importante destacar que los estudiantes aunque hayan hecho estudios universitarios vuelven al sentido común cuando se enfrentan a problemas fuera de su contexto del grupo o de su laboratorio de su sentido común, esto nos enseña que los estudiantes guardan en su cerebro mucha información que se creía perdida pero que en un momento determinado aparece.

El profesor que trabaja partir de las representaciones de los alumnos trata de reencontrar la memoria del tiempo en la que todavía no sabía, de ponerse en lugar de los alumnos, de recordar que, si no lo entienden, no es por falta de voluntad si no porque lo que al maestro le paree evidente a los alumnos les he complicado y arbitrario. De nada sirve explicar 100 veces la técnica de la división a un alumno que no ha entendido la numeración de las bases y nunca llegara al conocimiento por la faltas de las bases. Para imaginar el conocimiento ya construido en la mente de los alumnos y que resulta un obstáculo para la enseñanza no basta que los profesores cuenten sus propios aprendizajes pues los alumnos tienen su proceso personal y por esta idea errónea malos alumnos no llegan a muchos conocimientos. Y esta idea errona no solamente la presentan los niños si no los adultos que no llegaron a tener conocimientos por falta de un aprendizaje más correcto en los procesos de aprendizaje.

Es importante trabajar a partir de las concepciones de los alumnos, entrar en dialogo con estas, conocerlas hacerlas evolucionar para que el nuevo conocimiento puedan asimilarlo, esto le ayuda al maestro para apoyarse al presentar un nuevo contenido, encontrar un punto de entrada en el sistema cognitivo de los alumnos un modo de estabilizarlos para conducirlos a establecer el equilibrio incorporando elementos nuevo a las representaciones existentes, si es preciso organizándolas.

Por que trabajar a partir de los obstáculos en el aprendizaje?

Porque hay que establecer que aprender no es memorizar, ni almacenar una serie de informaciones, sino más bien reestructurar su sistema de compresión del mundo. Esta reestructuración requiere un importante trabajo cognitivo, solo se inicia para restablecer un equilibrio roto controlar mejorar la realidad en un nivel simbólico y práctico y no es fácil y no es sencillo realizar esto, se necesita todo un proceso para guiar a los alumnos que no sea un obstáculo para que lleguen al conocimiento.

La pedagogía clásica trabaja partir de obstáculos pero favorece los que proponer la teoría que encuentra el alumno en un libro de matemáticas de física y que puede resolverlos pero muchas veces no se relacionan con el contexto y estos conocimientos se pierde y los peor no llegaron al conocimiento.

Para conocer los procesos de aprendizaje de los alumnos es importante la atención a la diversidad que presentan los alumnos y conocer las nuevas teorías pedagógicas pues muchos de los maestros no le daban el interés ni la importancia que tenia y que podían fundamentar la práctica docente esta desconfianza la justificaban mediante argumentos de falta de rigor o de la propia falta de acuerdos pero es importante destacar que no es posible enseñar nada sin partir de una idea de cómo se producen los aprendizajes de los alumnos pero estas necesidad que tiene el maestro de lograr mejores aprendizajes chocaba a menudo por que se le presentaban diversas corrientes psicológicas que nos ofrecían diversas teorías pero es importante destacar que el hecho de que no exista una única corriente psicológica ni consenso entre las diversas corrientes existentes no debe hacernos perder de vista que hay una serie de principios en los cuales la diferentes corrientes estaban de acuerdo: los aprendizajes dependen de las características singulares de cada uno de los alumnos, de las experiencias que han vivido desde su nacimiento, de su contexto la formas en que se aprense y el ritmo de aprendizaje que tiene, estas varían según las capacidades y motivaciones e intereses de cada uno de los estudiantes es importante destacar que forma en la que se producen los aprendizajes en los alumnos son singulares y personales y por ellos se debe de destacar que se debe de implementar un enfoque pedagógico que contemple la atención a la diversidad del alumnos como un eje vertebrador a la hora de la enseñanza-aprendizaje.

Sin duda es difícil conocer los grados de conocimiento de cada alumnos ha de ajustar el reto que necesitan saber que ayuda requieren y fijar la valorización apropiada para cada uno de ellos con el fin de que se sientan animados a esforzarse y aquí es importante la intervención de maestro en cada uno de estos procesos para lograr mejores aprendizajes en sus alumnos.

Porque el constructivismo como concepción de cómo se producen los procesos de aprendizaje ha sido muy importante en la pedagogía actual y como ha influido en las formas de enseñanza en la actualidad.

Si bien una primera aproximación al conocimiento de cómo aprenden los alumnos se llega a la conclusión de que los modelos de enseñanza han de ser capaces de atender a la diversidad del alumnado y que existe una serie de principios psicopedagógicos entorno a la concepción constructivista del aprendizaje en la que se dan muestras fehacientes de que son importantes para conocer como aprenden los alumnos.

La concepción constructivista partiendo de la naturaleza social y socializadora de la educación escolar desde hace unas

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