Analisis De Competencias

ANALISIS DE COMPETENCIAS PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAL

¿Qué buscan los Seleccionadores?

Gestión por Competencias

Hoy en día la formación, la experiencia, los conocimientos o las habilidades profesionales son factores necesarios, pero no suficientes para ser seleccionados. Además las organizaciones buscan actitudes, valores, rasgos de personalidad y motivaciones, que marcan la diferencia entre profesionales aceptables y los profesionales de éxito.

Este planteamiento supone hablar de un nuevo modelo de Competencias aplicado en los procesos de selección.

Definición de competencias:

Las competencias las podemos definir como:

o Conjunto de conocimientos, aptitudes y actitudes que se deben aportar a un puesto de trabajo para realizarlo con el grado más alto de eficacia.

o Conjunto de características intrínsecas del individuo que se demuestran a través de la conducta, y que están relacionados con el desempeño del trabajo.

o Comportamientos en los que se aplica, de forma integrada las aptitudes, los rasgos de personalidad y los conocimientos de un individuo a un puesto de trabajo.

Por lo tanto la competencia profesional se presenta como la combinación de:

a) Los conocimientos aptitudes y destrezas técnicas (saber)

b) Las formas metodológicas de proceder en el trabajo (saber hacer)

c) Las pautas y formas de comportamiento individuales y colectivas (saber estar)

d) Las formas de organización e interacción (saber ser)

Tipos de competencias

Se distinguen dos tipos de competencias:

1. Competencias de carácter específico o genérico de un determinado puesto de trabajo o función laboral. Las principales son:

• Capacidad para aprender

• Adaptación al cambio

• Creatividad e innovación

• Trabajo en equipo

• Visión de futuro.

2. Competencias de carácter más amplios o transversales. Comunes a la mayoría de profesiones y que se relacionan con la puesta en práctica integrada de aptitudes, rasgos de personalidad, conocimientos adquiridos y también valores. Se incluye: manejo de equipos de informática, de sistemas de información, idiomas, otras habilidades y actitudes que permiten a la persona ser "multifuncional".

Principales competencias transversales demandadas

1.- Instrumentales:

• Capacidad de análisis y de síntesis.

• Capacidad de organización y planificación.

• Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

• Conocimiento de una lengua extranjera.

• Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

• Capacidad de gestión de la información.

• Resolución de problemas.

• Toma de decisiones.

2.- Personales:

• Trabajo en equipo.

• Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.

• Trabajo en un contexto internacional.

• Habilidades en las relaciones interpersonales.

• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

• Razonamiento critico.

• Compromiso ético.

3.- Sistémicas:

• Aprendizaje autónomo

• Adaptación a nuevas situaciones.

• Creatividad.

• Liderazgo.

• Conocimiento de otras culturas y costumbres.

• Iniciativa y espíritu emprendedor.

• Motivación por la calidad.

• Sensibilidad a temas medioambientales.

INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Definición

La inteligencia emocional se puede definir como la capacidad de conocer las propias emociones, de motivarse y gestionarse a uno mismo, de comprender las emociones de los otros y gestionar las relaciones con los demás. La inteligencia emocional es una habilidad, no un rasgo y como tal se puede aprender.

Nuestra inteligencia emocional determina la capacidad potencial de que dispondremos para aprender las habilidades prácticas basadas en cinco competencias emocionales:

1. Conciencia de uno mismo. Supone la capacidad de reconocer y comprender nuestros propios estados de ánimo, sentimientos e impulsos, así como sus efectos en los demás. Comprende:

• Tener seguridad en las cosas que hacemos y en nuestras capacidades.

• Reconocer nuestras fortalezas y debilidades.

2. Autorregulación. Es la capacidad de controlar o gestionar nuestros impulsos, estados de ánimo y recursos internos mediante el:

• Autocontrol: Es la habilidad de aprender a manejar

• adecuadamente nuestros impulsos y emociones conflictivas.

• Confiabilidad: Sinceridad e integridad con uno mismo.

• Responsabilidad. Cumplir con nuestros compromisos.

• Adaptabilidad. Implica flexibilidad para saber afrontar los cambios.

• Innovación. Sentirse cómodo y abierto ante nuevos enfoques, ideas e informaciones.

• Integridad. Asumir la responsabilidad de nuestra actuación personal.

3. Motivación. Hace referencia a las tendencias emocionales que guían o facilitan el logro de nuestros objetivos. Comprende habilidades como:

 Motivación de logro. Supone esforzarse por mejorar y conseguir nuestros objetivos.

 Iniciativa. Implica prontitud para actuar cuando se

• presenta la ocasión.

 Optimismo. Persistencia en la consecución de los

• objetivos.

4. Empatía. Conciencia de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de los demás:

• Comprensión de los demás. Es decir, tener la capacidad de captar los sentimientos y puntos de vista de otras personas e interesarnos por las cosas que les preocupan.

• Aprovechamiento de la diversidad. Implica saber aprovechar las oportunidades que nos brindan diferentes tipos de personas y situaciones.

5. Habilidades sociales. Capacidad para inducir respuestas deseables en los demás:

• Influencia. Supone emplear tácticas de persuasión eficaces.

• Comunicación. Saber emitir mensajes claros y convincentes.

• Liderazgo. Inspirar y dirigir a grupos y personas.

• Afrontar

...