Aprender Pequeño texto-ayudapara aprenderyestudiar enLenguas
Enviado por matías federico ciruelos • 7 de Febrero de 2018 • Monografía • 2.905 Palabras (12 Páginas) • 74 Visitas
Pequeño texto-ayudapara aprenderyestudiar enLenguas
Introducción
El pequeño texto tiene como objetivo proveer algunas herramientas, estrategias, técnicas o
enunciados que son de ayuda para encarar la actividad del estudio en el ámbito universitario, y
obviamente, más allá de él también; no tendrá las capacidades de explicar por completo el
funcionamiento del aprendizaje, pero espera poder contribuir con algunas cosas para el fomento del
estudio.
Estamos en un momento en el que vemos cómo la acción de aprender puede tener distintas formas
de expresarse y entenderse, el hecho de estudiar se puede encontrar no solo dentro de las
actividades de la universidad y en aprobar determinadas asignaturas o examenes, podemos
entenderlo también como una parte muy cercana a nuestra persona y nuestro día a día, es una forma
de hacer funcionar y mantener nuestro cuerpo y mente completos y contentos. Citando a la doctora
Susana Martín Leralta en su artículo del 2006: “El desarrollo de las estrategias de aprendizaje y
comunicación en el aula de lenguas segunda y extrajera se ha convertido en uno de los objetivos del
currículo de idiomas modernos porque, aunque no sean un fin en sí mismas, pueden ayudar a
agilizar, mejorar y ampliar el resto de las competencias del alumno con vistas al desarrollo de su
independencia. De este modo, la competencia estratégica se configura como un componente
esencial de la habilidad lingüística comunicativa.”
Porque en definitiva, a aprender, también se aprende.
El embroyo de aprender
Bueno, el momento llegó, a decir y comprender por qué uno estudia y aprende o cómo lo hace.
Llegó el momento de encarar y charlar con algo que siempre pareció tan obvio y natural, una
compañía tranquila y efectiva, pero a veces, con ciertos estados cambiantes y no tan amigables o
productores.
Empezando, veamos en forma simple al aprendizaje como una forma de crecer y creer. El solo
hecho de juntar información para dejarla instalada en nuestra memoria para luego aprobar un parcial
hemos de tomarlo como raro y dudoso, y para muchos de los que comienzan un periodo de gran
estudio y uso de sus capacidades para aprender, podría serles de utilidad saber que la finalidad de
estudiar y aprender pasa por otro lado más importante y profundo. Entonces fijémonos cómo
podemos ver al estudio como algo distinto y totalmente genial, esto es, verlo como todo aquella
actividad que estimule, agrade y complete nuestra mente, cuerpo y alma, y contribuya de alguna
forma a todo nuestro ser, desde leer un poema, redactar un diccionario, calcular una derivada de
segundo orden, comprender la normativa del uso de la preposicion "de", armar un barquillo con
paletas de helado, etc. O sea, poder entender, lograr y repetir esa habilidad tan valiosa. Para lograr
algo como esto entonces nos vamos a fijar en algunos factores, y juntar un par de técnicas y formas
de estudiar que una vez descubiertas terminan siendo muy interesantes y provechosas.
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Factores
La motivación
Ella es quizás la mayor de las fuerzas que ayudan a formar nuestra forma de ver el hecho de
aprender. La motivación será en este caso lo que nos dará un sentido al hecho de por qué estamos
estudiando, nos ayuda a arrojar luz sobre los lugares y niveles que queremos llegar, las cosas que
queremos aprender, las actividades que nos gustaría realizar. Pudiendo ver nuestras motivaciónes
nos hace estar más seguros de los objetivos que queremos cumplir, facilita y aporta ganas a las
actividades que hacemos. Los enfoques positivos y de buena autoestima son ayudas que pueden
contribuir a mantener la motivación, dado que los momentos académicos y de la vida son varios y
con distintos tipos de resultados y escenarios, donde en la mayoría será lo mejor tener una actitud
positiva y que ayude estar motivados para salir a estudiar y alcanzar los objetivos. Uno puede
motivarse por distintos factores; el hecho de ver a un buen profesor y querer estar en algún futuro en
la misma posición, haber leído los trabajos de invetigación de algún graduado y desear también
poder contribuir de ese modo, querer trabajar dentro de grupo de traductores para películas; las
posibilidades son varias; pero siempre responden del mismo modo: dándonos ganas de aprender y
usar todo ese conocimiento en acciones positivas y con significado.
Dormir
Descubrir estructuras químicas, o poder aprender cómo atar una corbata en un sueño parecen
acciones inimaginables de hacerlas en tal contexto, pero en realidad el sueño y sus funciones tienen
mucho que ver con aprender estas habilidades. El momento en el que el cerebro toma una actitud de
descanso es un momento de puro repaso y energía mental; en nuestros momentos oníricos muchos
de los eventos del día serán revisados y transformados para que se adapten a las nuevas conexiones
que ha formado el cerebro tras la sesión de estudio o sesión de la vida. Citando al autor Benedict
Carey: "put it this way: I no longer think of naps or knocking off early as evidence of laziness, or a
waste of time, or, worst of all, a failure of will. I think of sleep as learning with my eyes closed".
Por lo tanto, ¿La técnica asociada a esto? Dormir bien, muy bien, darse el lujo y necesidad de tener
un buen descanso de por lo menos 7 horas, sobre todo antes de tener una instacia evaluativa. Llegar
a la hora del parcial con una cabeza bien tranquila y descansada es algo que da una gran ventaja.
El ambiente
Estudiar en ambientes disparejos no es de mucha ayuda; en general la acción de rendir un examen y
estudiar para ese examen tienen que ser de la misma intensidad y aceptación para que se pueda
tener un resultado positivo para ambas instancias, incluso con todos los complementos como por
ejemplo el café, la música, el ruido, las personas, etc. Esto significa entonces tratar de equilibrar
ambas instancias para que la acción de usar lo aprendido se dé de buenas maneras y en forma
pareja. Por un lado, el examen, a pesar de ser básicamente una situación de estrés, lo podemos ver
como una forma de
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