CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático..

CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático

Tiempo: 30-40 minutos.

Aspecto: número

Actividades

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La guerra

APERTURA: Se comenzara preguntando a los niños si alguna vez han jugado la guerra y si les gustaría saber cómo se juega.

DESARROLLO: Después de explicarles a los niños en que consiste la actividad se les repartirá el material y se le organizara en equipos de 4 niños; posteriormente se les dará la siguiente consigna: “el que obtenga la carta mayor se llevara todas las cartas del equipo”.

CIERRE: Para el cierre se les pedirá a los niños que en una hoja de su cuaderno dibujen la carta con el número más alto que les haya salido durante el juego.

MATERIAL DIDÁCTICO: cartas españolas del 1 al 9 y cartas francesas del 2 al 10

ASPECTOS A EVALUAR: Que el niño identifique que el orden de los números y sepa distinguir cual es mayor y cual es menor

CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático

Tiempo: 20 a 30 minutos.

Aspecto: número

Actividad

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Siguiendo al tres

APERTURA: Se comenzara preguntando a los niños si alguna vez han jugado siguiendo al tres y si les gustaría saber cómo se juega.

DESARROLLO: Después de explicarles a los niños en que consiste la actividad y que tienen que hacer para ganar se les repartirá el material y se le organizara en equipos de 4 niños; posteriormente se les dará la siguiente consigna: “van a colocar hacia arriba las cartas menores a tres y hacia abajo las que son mayores”.

CIERRE: Para el cierre se les pedirá a los niños que en una hoja de su cuaderno dibujen las cartas con los números menores a tres.

MATERIAL DIDÁCTICO: cartas españolas del 1 al 15

ASPECTOS A EVALUAR: Que el niño identifique que el orden de los números y sepa distinguir cual es mayor y cual es menor

CAMPO FORMATIVO: desarrollo físico y salud

Tiempo: 30-40 minutos.

Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio

Actividades

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Ensartando fichas

APERTURA: Se comenzara identificando saberes previos en los niños y se harán las siguientes preguntas ¿Saben que es ensartar? ¿Les gustaría intentarlo?

DESARROLLO: Después de explicarles a los niños en que consiste la actividad se les repartirá el material y se le organizara en las mesas por hileras como normalmente están para que tengan espacio para trabajar, posteriormente se les dará la siguiente consigna: “deberán ensartar las fichitas en la agujeta hasta formar una tira larga”.

CIERRE: los niños formaran una pulsera o colla con la tira de fichitas que armaron.

MATERIAL DIDÁCTICO: fichas en forma de estrella o circulo en diferentes colores con un orificio en medio y agujetas o estambre.

ASPECTOS A EVALUAR: Que el niño pueda coordinar las manos con facilidad

CAMPO FORMATIVO: desarrollo físico y salud

Tiempo:15-20

Minutos.

Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio

Actividades

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Las estatuas

APERTURA: Se comenzara identificando saberes previos en los niños y se harán las siguientes preguntas ¿Saben que es una estatua? ¿Quieren jugar a ser una?

DESARROLLO: saldremos todos al patio y se les explicara a los niños de que se trata la actividad y para comenzar a jugar se dará la siguiente consigna: “cuando yo diga estatuas de marfil ustedes permanecerán quietos en la posición que quedaron”.

CIERRE: pasaremos al salón

MATERIAL DIDÁCTICO: ninguno

ASPECTOS A EVALUAR: Que el niño pueda mantener el equilibrio y coordine sus movimientos

CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático

Tiempo: 30-40 minutos.

Aspecto: numero

Actividad

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿cuantos serán?

APERTURA: Se comenzara preguntando a los niños si alguna vez han jugado ¿Cuántos serán? Y si les gustaría hacerlo.

DESARROLLO: Se les explicara a los niños en que consiste la actividad y cuál será el material que utilizaremos para llevarla a cabo, posteriormente se les repartirá el mismo consigna: “deberán separar el número de coditos que aparezca en la tarjeta”.

CIERRE: seles repartirá una hojita con un número y ellos deberán pegar el número de coditos correspondientes.

MATERIAL DIDÁCTICO: sopa de coditos

ASPECTOS A EVALUAR: Que el niño pueda representar con objetos determinado número.