CAPÍTULO I INCREMENTO DE HORAS PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE INGLÉS

CAPÍTULO  I

INCREMENTO DE HORAS PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE INGLÉS.

1. CONCEPTO DE HORAS PEDAGÓGICAS.

        Según LA DIRECTIVA Nº 033 – 2008, una hora de clase corresponde a una hora pedagógica, la cual con la conformidad con el Art. 18 de la Ley 24029, Ley del Profesorado, tiene una duración de cuarenta y cinco minutos.

        Las horas asignadas a los docentes se podrán extender hasta un máximo de treinta horas pedagógicas, CONFORME LO ESTABLECE EL ART. 207 DEL REGLAMENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO APROBADO POR D.S. Nº 019 – 90 ED en ningún caso las Instituciones Educativas Públicas podrán omitir las áreas curriculares establecidas ni utilizar menos horas señaladas.

        En la EBR se debe dar cuenta del proceso educativo durante los siete ciclos educativos, para ello se asegura que las distintas áreas respondan a las características de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes.

        Las Instituciones Educativas públicas y privadas desarrollan un determinado número de horas según el nivel educativo. En el caso de Educación Inicial deben acumular veinticinco horas pedagógicas semanales haciendo un total de novecientas horas anuales, en el caso de Educación Primaria se efectúan treinta horas semanales haciendo un total de horas mil cien horas, en el caso de Educación Secundaria se efectúan treinta y cinco horas pedagógicas semanales y mil doscientas horas anuales.

        Las horas  de estudio citadas son consideradas como mínimas, y las instituciones educativas pueden ampliar la jornada de estudios según sea el caso, por ejemplo según EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN existe en el país un gran número de instituciones educativas privadas que desarrollan más horas de las previstas en la norma, lo cual es considerado como un aporte muy valioso, y les permite brindar actividades diversas como talleres, y áreas de estudio adicionales según su  misión y visión.

        Las Instituciones Educativas que funcionan en un solo turno, se viene llevando a cabo un Programa Especial en las áreas curriculares de Comunicación y Matemática, la finalidad es fortalecer los aprendizajes previstos mediante actividades teórico prácticas que complementan las áreas de Comunicación y Matemática en horas normales. Ello ha significado un avance valioso puesto que en dichas instituciones educativas, se ha incrementado la jornada de estudios a cuarenta horas  semanales y mil cuatrocientas horas anuales. Durante las acciones del monitoreo se ha evidenciado por información de los estudiantes que, estas horas de incremento ayuda a fortalecer los aprendizajes previstos siempre y cuando existe una relación estrecha entre docentes que han asumido esta labor.

        Se tiene previsto incrementar la jornada laboral a nivel nacional a mil cuatrocientas horas en Educación Secundaria.

1. HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD (HLD).

        Según EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, las Instituciones Educativas públicas y privadas podrán hacer uso de diez horas de libre disponibilidad para el nivel de Educación Primaria y de Educación Secundaria.

        Aquellas Instituciones Educativas que dispongan de un mayor número de horas de las establecidas para desarrollar el plan de estudios de cada nivel, podrán hacer uso de ellas como HLD, las mismas que pueden ser para:

•       Desarrollar talleres o áreas que contribuyan al logro de determinados aprendizajes considerados prioritarios, o de especial importancia para la realidad adecuado a las necesidades específicas de los estudiantes. Esta decisión debe estar expresada en el Proyecto Curricular de las Instituciones Educativas. Estos talleres o áreas tienen valor oficial y son considerados para efectos de promoción o repitencia.

•       Incrementar horas a las áreas Curriculares según las necesidades de los estudiantes, priorizando las áreas de  Comunicación, Matemática, y Educación por el Trabajo, sobre la base de una formación de valores, así lo establece el MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. (2009)

        La hora de tutoría en Primaria y Secundaria no es una clase, es un momento para tratar los asuntos relevantes de la tutoría y dar la oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre sí mismos y el grupo. Esto no excluye el trabajo de  tutoría de manera permanente en las diversas actividades de las áreas y talleres del currículo.

1. EL ÁREA DE INGLÉS.

        EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.,(2009) En su fundamentación considera que el inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas – que hablan inglés – de otros entornos sociales y culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos.

        En tal sentido, el área de inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos, ya sean digitales o impresos en inglés, así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural. Además, se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologías innovadoras que fortalezcan su autonomía en el aprendizaje de otras lenguas.

        El área adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el inglés en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua se realiza con textos auténticos y con sentido completo evitando así la presentación de palabras y frases aisladas que no aportan significado.

        El área de inglés responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a través de diversos medios, sea vía directa o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnológicas, vía virtual, igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnología cuyas publicaciones se hacen por lo general en inglés.

...