CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DE ADULTOS

Asignación 1

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DE ADULTOS

Participante

                                                Mairely Gamboa

                                                C.I.

                                                V-16.748.736

                                                Programa

                                                Maestría en Administración de Negocios

                                                Facilitadora

                                                Lcda. Dedsy Delgado

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje a lo largo de la historia se ha formalizado en instituciones, tanto públicas o privadas que tenían como población inicial a los infantes, niños, niñas, adolescentes y jóvenes universitarios. Este aprendizaje focalizado en satisfacer las necesidades de cada uno de los involucrados acorde a sus edades, un aprendizaje convencional de asistencia a aula. Por diferentes motivos culturales, sociales, económico, entre otros, gran parte de la población atendida desertaba de la educación.

        A través de la evolución de la educación y de la misma humanidad, día a día van surgiendo nuevas situaciones laborales que para el adulto se puede convertir en oportunidades de desarrollo profesional o por el hecho de querer estar permanentemente a la vanguardia retornan al aula para continuar perfeccionando o ampliando sus conocimientos. Los facilitadores que atiendan la oferta educativa formal o no formal deberán considerar el explorar acerca de cómo es el adulto, sobre todo, en situación de aprendizaje.

El adulto posee los recursos esenciales para su crecimiento, desarrollo, orientación y elección, es capaz de tener iniciativa, autonomía, decisión, dedicación activa en el proceso de su desarrollo personal y profesional.

En primer lugar, la persona adulta tiene que reconocer y aceptar que necesita realizar una inversión de tiempo en aprender, lo que significa un reconocimiento contundente de que ese aprendizaje representa una necesidad para ella, en un momento preciso, por lo que estará dispuesto a pagar un precio de esfuerzo y adaptación.

Asimismo, afronta el aprendizaje normalmente con una fuerte dosis de motivación. El adulto antes de enfrentarse a un proceso de enseñanza-aprendizaje, ha decidido en términos generales, que quiere hacerlo, que necesita hacerlo, y ello le llevará a asumir un compromiso consigo mismo, y también con otros.

Son cuatro los motivadores principales para el aprendizaje de los adultos:

1. Quieren ser estudiantes exitosos.
2. Quieren sentir que ejercen su voluntad en su aprendizaje.
3. Desean aprender algo de valor para ellos.
4. Desean experimentar el aprendizaje como algo placentero.

Más allá del enfoque exclusivo en el aprendizaje, las motivaciones en el adulto están orientadas a:

1. Desean mantenerse actualizados en cuánto a técnicas, métodos y procesos que le permitan desarrollar mejor su trabajo.
2. Desean especializar en una nueva área que les permita ejercer nuevas funciones.
3. Quieren ser expertos en el área en la cual se desempeñan profesionalmente.
4. Están obligados a estar a la par con los avances de la organización a la que pertenecen.

La motivación del aprendizaje en un adulto puede variar de lo personal a las exigencias de la organización profesional donde se desempeñe. En la medida que se van adquiriendo nuevos conocimientos se dan conocer herramientas y métodos para abordar y dar soluciones a posibles planteamientos y situaciones. La motivación es uno de los factores que condicionan el proceso de aprendizaje en un adulto, ya que este se encuentra a la espera de descubrir y adquirir nuevos conocimientos, con miras de ser aplicados en su entorno personal o laboral. Sin embargo, es importante que esté dispuesto a combatir la resistencia al cambio, convertirse constantemente en un aprendiz y estar dispuesto a experimentar. Este grupo de personas tienen 4 atributos en común: aspiración, conocimiento propio, curiosidad y vulnerabilidad.

Se hace referencia a la aspiración, ya que las personas al momento de querer aprender algo nuevo, están principalmente enfocados en los beneficios que obtendrán una vez adquieran los conocimientos; es precisamente ese pensamiento positivo lo que motiva a las personas a realizar acciones para el logro de las metas propuestas en materia de aprendizaje.

Conocerse a sí mismo, sobre todo en materia de capacidades y conocimiento, podría decirse que es el proceso más complejo de desarrollar, ya que requiere mucha objetividad por parte de la persona comparando lo que cree con respecto a los comentarios que recibe de otras personas. Es precisamente, cuando la persona realiza un proceso de reflexión justa que le permite reconocer lo que debe mejorar o desarrollar.

Por otra parte, ser curiosos hace de las personas adultas mejores aprendices, ya que desarrollan el hábito de hacerse preguntas que les permite tomar acciones que den respuesta a esas interrogantes y les permita cambiar las formas en que desarrollan sus actividades.

La vulnerabilidad es muy importante, y esto se debe a que muy a pesar de que en el pasado una persona haya aprendido rápidamente los conocimientos que le fueron impartidos, existe la posibilidad de que, en un nuevo aprendizaje, le tome mucho más tiempo, mayor práctica e incluso dedicación para obtener una comprensión y entendimiento satisfactorio. Tener claro que eso es posible y no agobiarse por pensamientos negativos, es fundamental para ser persistentes y constantes con la meta de aprendizaje propuesta inicialmente.

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