Aprendizajes esperados: - Comunica los resultados de experiencias realizadas.
- Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características de lo objeto o proceso que analiza.
- Registra, mediante marcas propias o dibujos lo que observan durante la experiencia y su apoyo en dichos registros para explicar lo que ocurrieron.
| Competencias: - Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
- Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
| Aspectos:
Mundo natural |
- Inicio:(cuestionamientos que propiciarán la reflexión de los niños y rescate de los conocimientos, y experiencia previos )
- Se iniciara la clase haciendo los siguientes cuestionamientos de manera general ¿saben que es un experimento?, ¿Quién ha hecho un experimento y cuál?, ¿cómo se hace un experimento?, ¿para qué se hace un experimento? Posteriormente les mostraré un video el cual les explica que es un experimento y un ejemplo de ello (https://www.youtube.com/watch?v=r-3vLhGZrv0)
- Después de ver el video les comentare que aremos el día martes un experimento en el cual aprenderemos como crecen los frijoles, se les dejara de tarea para el día martes traer los siguientes materiales: Algodón, semillas de frijol y un frasco de gerber.
- Se le entregara una hoja blanca a cada alumno, donde registra, mediante marcas propias o dibujos lo que observan en el video que se mostró.
- Desarrollo:(Descripción de las situaciones de aprendizaje, tiempos ,formas de organización y espacios)
- Se corroborara que los alumnos hayan cumplido con el material solicitado, se cuestionara a los alumnos de manera general ¿alguien sabe cómo crecen los frijoles? ¿Por qué? ¿Cómo crece más rápido un frijol, en la tierra o en algodón?, se les comentara que realizaremos un germinador de frijol para observar cómo es que crece el frijol en un algodón y sin tierra ,acercare un recipiente con agua al aula el cual se utilizara para el experimento, posteriormente se les darán las consignas :
- Humedezcan un poco de algodón, no debe de escurrirle agua.
- Coloquen el algodón húmedo en el frasco de gerber.
- Coloquen varias semillas de frijol sobre el algodón húmedo.
- Coloquen el frasco de gerber en la ventana donde pega el sol.
Este experimento se lo llevaran a su casa y lo traerán de nuevo el viernes, tendrán como tarea observarlo diario es decir ver cómo cambia su plantita y en una hoja de su libreta van a dibujar lo que le paso a la plantita todos los días, por ejemplo un dibujo de lo que le paso el miércoles y otro dibujo del jueves, su plantita debe de estar en un lugar que le pegue el sol. Tarea: traer hojas (plantas o arboles) de diferentes tamaños y formas, pegarlas en una cartulina, finalmente hacer una breve descripción de cada hoja para que registren mediante marcas propias, dibujos y pequen las hojas de lo que recolectaron. - Expondrá cada alumno su tarea a todos los demás compañeros.
Se les pedirá a los alumnos que salgan a recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra dentro del preescolar, el cual las depositaran en un vaso. Después se formaran equipos de cuatro integrantes para observar, comparar e identificar algunas características de lo recolectado, se les entregara un papel boom al equipo para que peguen las hojas, dibujen los insectos, semillas, o tierra que se encontraron en el preescolar. - Se comentara en una asamblea cuales son las hojas, semillas, insectos o tierra que hay en su casa y que hay en el preescolar, ¿algunas hojas de las recolectadas en casa son iguales a las del preescolar?
Los carteles serán pegados en el aula.
- En los mismos equipos de cuatro integrantes de la actividad anterior, se les mostrara imágenes con diversos insectos (mosca, gusano, mosquito, hormiga, etc.), así también de diferentes hojas y semillas de manera general en el equipo describirán al insecto.
- Cierre:(Tiempo para la reflexión de los niños)
- Exposición y explicación de manera general de los resultados del germinador.
- En una hoja blanca que se entregara a cada alumno, registra, mediante marcas propias o dibujos lo que aprendieron durante toda la semana.
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Actividades permanentes:(siempre y cuando contribuya al logro de un aprendizaje esperado) - Lectura semanal
- Paso de asistencia
- Conteo de alumnos (¿cuantos faltaron, cuantos vinieron, quienes son más niños o niñas?)
| Vinculación con padres: - tarea para el día martes traer los siguientes materiales: Algodón, semillas de frijol y un frasco de gerber.
- Tarea: traer hojas(plantas o arboles) de diferentes tamaños y formas, pegarlas en una cartulina, finalmente hacer una breve descripción de cada hoja.
| Actividades de apoyo a los aprendizajes: (música, educación física, inglés y tic) - Educación física
- Educación artística
- Inglés
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