CLUB NIVELACIÓN ACADÉMICA DESCRIPCIÓN DEL CLUB

ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL[pic 1][pic 2]

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CLUB

NIVELACIÓN ACADÉMICA

DESCRIPCIÓN DEL CLUB

La lectura, escritura y matemáticas son la base para la adquisición de muchos otros conocimientos que se imparten en educación primaria y constituyen el anclaje de  conocimientos cada vez más complejos. En los primeros tres grados de la escuela  primaria se privilegia el aprendizaje de las competencias académicas básicas y algunos niños requieren apoyo adicional para lograr promoverse con éxito al siguiente grado.  

Con este club se va a fortalecer el conocimiento de los alumnos en las asignaturas de Español y Matemáticas, el cual son las base de las demás para que los alumnos puedan razonar, reflexionar y tener una toma de decisión de acuerdo a sus convicciones y necesidades.

Se busca en español la correcta expresión de manera oral y escrita de manera coloquial y asertiva en donde utilice la letra legible tomando en cuenta las reglas ortográficas y lo exprese a lo largo de su vida.

En matemáticas en las operaciones básicas para su uso personal y académico, se ha observado y llegado a la conclusión la falta de dominio en las facciones y la ubicación de números decimales y fraccionarios en la recta numérica, el cual son de importancia para los alumnos, independiente del grado de primaria al que pertenezca.

La lectura, escritura y matemáticas son la base para la adquisición de muchos otros conocimientos que se imparten en educación primaria y constituyen el anclaje de  conocimientos cada vez más complejos. En los primeros tres grados de la escuela  primaria se privilegia el aprendizaje de las competencias académicas básicas y algunos niños requieren apoyo adicional para lograr promoverse con éxito al siguiente grado.  

Objetivos generales.

• Desarrollar las capacidades de comunicación de los niños en los diferentes usos de la lengua hablada y escrita.
• Generar interés en los niños sobre el conocimiento matemático, a partir de la comprensión de su significado y funcionalidad.

Los contenidos incluidos en este club responden a las necesidades observadas en los niños a partir de la evaluación diagnóstica realizada durante la primera sesión. En base a los resultados obtenidos de dicha evaluación se analizó y seleccionó la información a presentar, así mismo los textos, imágenes y otros medios para ofrecer situaciones que promovieran el aprendizaje de los contenidos de los programas educativos de las materias de español y matemáticas según fuera el ciclo escolar que cursara el niño.

Los temas incluidos en el club se organizaron en cinco sesiones, con una duración de cinco días cada una y una hora de trabajo por días de la semana, tres para matemáticas y dos para español.

Método

Descripción de los niños

La implementación del club se llevó a cabo en la Escuela  Primaria Narciso Mendoza del municipio del Carmen (Estado de Campeche de México) en general 24 niños inscritos de ser más específico, 9 niños de segundo grado de educación básica con un rango de edad entre 6 y 7 años; 4 niños de tercer y cuarto grado con un rango de edad de 8 a 9 años, 11 niños de quinto y sexto grado con un rango de edad de  10 a 12  años los cuales fueron reportados por el maestro como niños con problemas académicos, en específico un bajo rendimiento en lectoescritura y matemáticas.

Procedimiento

Se trabajó con los niños los días de la semana,  las primeras sesiones  se realizó la pre-evaluación. En las siguientes seis sesiones, las dos horas diarias de cada uno de los tres días por sesión se utilizó haciendo uso de una hora para español y otra hora dedicada a matemáticas. El total de horas de apoyo a los niños fue de 38 horas.

Además cada mes que ocurría una sesión de dos horas con los padres  para discutir avances y retrocesos, además que se instruía sobre el objetivo de mes a mes y se describían las tareas que se llevarían a cabo con el niño. En la primera sesión con los padres se decidió quien sería el responsable de apoyar al alumno en sus quehaceres durante la semana y presentarse a las reuniones además del padre o tutor. Este encargo en la mayoría de los casos quedo bajo la tutela de un hermano o tía de secundaria o preparatoria.

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