COMITES DE CEPS

COMITES DE CEPS

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

Comité: Lectura y Biblioteca Escolar

OBJETIVO: Impulsar la adquisición y el desarrollo pleno de las competencias comunicativas – hablar, escuchar, leer y escribir. Fortalecer los hábitos y capacidades lectoras de alumnos y maestros de educación básica.

ACCIONES:

 Promoción de espacios y formas de lectura individual y de grupo

 Establecer bibliotecas escolares y de aula y promover el uso y circulación de los libros.

 Invitar a los padres de familia en actividades en donde narren, lean y escriban con y para sus hijos.

 Prestar materiales de biblioteca a toda la comunidad escolar (alumnos, maestros y padres de familia) para su uso dentro y fuera de la escuela, promoviendo su organización.

 Realizar talleres de lectura dirigidos a padres de familia, niños-niñas y docentes.

 Organizar la ampliación y conservación de los acervos con apoyo de los padres de familia.

 Promover a través de diversos medios los escritos de niños, padres de familia y docentes para hacer públicos y compartir las necesidades, intereses y puntos de vista con toda la comunidad.

PROGRAMA ESCUELA Y SALUD

PROYECTO NUTRICIÓN

Comité: Establecimiento de Consumo Escolar

OBJETIVO: Que la comunidad educativa cuente con los conocimientos necesarios para que desarrollen competencias en relación a prácticas alimenticias saludables para prevenir y evitar el sobrepeso y la obesidad.

ACCIONES:

 Solicitar la participación de los padres de familia para que en el hogar se continúe con la construcción de una cultura alimenticia saludable, así como la identificación y eliminación de los factores que constituyen ambientes favorables a la obesidad.

 Coordine con otros docentes y director, la realización de campañas, torneos o cualquier otro tipo de actividades colectivas sobre las mejores prácticas de alimentación a lo largo del ciclo escolar.

 Promueva y sugiera un trayecto formativo en el colectivo docente o estrategias de actualización y capacitación para la profesionalización de docentes y directivos relativos a la promoción de la salud.

 Sensibilice y oriente a las familias sobre la importancia de llevar un refrigerio saludable.

 Sensibilice a diversas organizaciones de la sociedad civil, empresarios del área de alimentos y autoridades para cumplir y hacer cumplir los reglamentos o bien proponer a la autoridad local realizar acciones para que la población pueda elegir alimentos saludables.

* Se pueden incluir acciones del Programa “Desayunos calientitos”

PROYECTO HORTICULTURA

Comités: Establecimiento de consumo escolar y

Cuidado al medio ambiente y limpieza del entorno escolar

OBJETIVO: Que el niño tenga la oportunidad de disfrutar situaciones de experimentación al realizar actividades de horticultura, para desarrollar capacidades de observación y comprensión de los procesos de cultivo y construcción reflexiva al interactuar con el medio natural.

ACCIONES:

 Pláticas de concientización a toda la comunidad educativa sobre la importancia del consumo de vegetales.

 Elegir espacios dentro de la escuela y en los hogares para crear huertos.

 Acudir a diferentes instancias como DIF, Sedagro, etc. Para conseguir semillas y sembrarlas en los huertos.

 Concientizar a los niños con pláticas e involucrarlos en los procesos de cultivo.

PROGRAMA DE ACTIVACIÓN FÍSICA

Comité: Impulso a la activación física

OBJETIVO: Contribuir a formar una cultura física que permita tener mexicanas y mexicanos más sanos y productivos.

ACCIONES:

 Realizar sesiones diarias de activación física con la intención de incentivar a los niños a la mejora y cuidado de la salud. Que agreguen a sus hábitos de higiene el ejercicio físico metódico.

 Se sugieren 15 minutos en horario fijo todos los días, en la escuela. Más otros 15 minutos que podrán realizarse durante el tiempo de escuela o por las tardes en su casa.

 Las actividades sugeridas durante la activación física serán en gran parte lúdica.

 Los padres de familia pueden dirigir las sesiones de activación física, siempre y cuando tengan algún conocimiento previo de los ejercicios y/o de las características físicas de los niños.

 Los padres de familia pueden buscar espacios, horarios y actividades para realizar la

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