CONTEXTO DEL ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA

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TABLA CONTENIDO

                        Pág.

I- CONTEXTO DEL ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA…………..            

1. Introducción …………………………………………………………………….................            
2. Información Institucional …………………………………………………………………            

b.1 Antecedentes  Generales…………………………………………………………..            

b.2) Antecedentes Específicos…………………………………………………........            

c) Reseña Histórica………………………………………………………………………….          

d) Entorno………………………………………………………………………………….….          

II.- IDEARIO DEL ESTABLECIMIENTO DE EDUCACION PARVULARIA……………          

a). Sello Educativo………………………………………………………………………….        ..

b) Visión…………………………………………………………………………………………        ..

c) Misión…………………………………………………………………………………………        ..

d) Valores Institucionales………………………………………………………………..        ..

e) Definiciones y Sentidos Institucionales.        ………………………………..….        ..

F) Perfil del Personal…………………………………………………………………..….        ..

III.-  OBJETIVOS……………………………………………………………………………………………        ..

1.   Objetivos Generales  ………………………………………………………………….        ..

b)   Objetivos Estratégicos……………………………………………………………..        ..

IV.- PROPUESTA CURRICULAR……………………………………………………………………..        ..

V.- EVALUACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO. (Seguimiento y Proyecciones)…...          

VI.- PROPUESTA DE GESTION……………………………………………………………………….        ..

VII. ANEXOS…………………………………………………………………………………………………        ..

1. CONTEXTO DEL ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA

1. Introducción

El Proyecto Educativo del Jardín Infantil y Sala Cuna  Tejiendo Sueños, comienza su construcción el año 2016 finalizando el año 2017, dando inicio a su implementación el año 2018. El proyecto educativo del jardín infantil Sueños tiene por propósito avanzar hacia una educación parvularia de calidad que implica el desarrollo de comunidades educativas más inclusivas, donde se promueva la participación, el respeto y valoración por la diversidad, se reconozcan las necesidades y aspiraciones individuales y colectivas, de manera de responder a ellas a través de procesos educativos que permitan el desarrollo pleno, el bienestar y el aprendizaje oportuno y pertinente de todos los niños y niñas sin excepción; favoreciendo de esta forma el desarrollo de comunidades educativas más felices, integradas y con mayor sentido de pertenencia, aspectos relevantes para transformar los contextos y generar espacios educativos de calidad.  

La elaboración del PEI implicó un proceso sistemático, continuo, dinámico, a través de la construcción participativa de acuerdos y el desarrollo de acciones que se reflexionan y analizan permanentemente por la comunidad educativa.

Para efectos de la construcción del PEI hemos considerado cinco etapas que se encuentran articuladas y que se desarrollan a través de un trabajo participativo de la comunidad educativa: Identidad, Diagnostico Participativo, Proyecto Curricular y Propuesta de Gestión.

El presente documento tiene como objetivo describir el proyecto Educativo del Jardín Infantil y Sala Cuna Tejiendo sueños, el cual explicita a través de sus páginas los antecedentes del establecimiento y del equipo educativo que lo constituye, da cuenta de su historia y elementos de contexto donde se implementa este PEI, explicita el Ideario-Declaraciones relevantes- construidas por la comunidad educativa, constituye un Proyecto Curricular cuyo sentido pedagógico está basado en la construcción de aprendizajes significativos y cuyo fin último es lograr la felicidad  de los niños y niñas  en un ambiente educativo bien tratante, logrando un vínculo  afectivo seguro para su desarrollo pleno.  Incorpora finalmente la propuesta de gestión del establecimiento, la que se traduce en compromisos expresados por la comunidad educativa en objetivos metas y acciones, todo ello en el contexto la Política de calidad Educativa de Fundación Integra.

El seguimiento de nuestro Proyecto Educativo Institucional se realizará durante todo el proceso de implementación del PEI, es decir 4 años. Lo anterior de acuerdo a las necesidades y contexto local. Su propósito principal es detectar oportunamente aquellos factores que facilitan o limitan el logro de los resultados en relación a las aspiraciones de la comunidad educativa. Proceso que considera la retroalimentación y evaluación de la calidad educativa, para realizar ajustes necesarios de acuerdo al contexto y a las nuevas necesidades que se vayan identificando; considerando los avances, desafíos y aprendizajes adquiridos.  

El proceso de revisión de nuestro PEI se llevará a cabo en una de las instancias semestrales de formación local que desarrolla el jardín infantil, en la cual se organizarán jornadas de trabajo en donde participe democráticamente nuestra comunidad educativa.

Por último el proceso de reformulación de nuestro Proyecto Educativo Institucional se realizará, a través de un proceso participativo con la comunidad educativa, al momento en que finalice su implementación luego de 4 años.

B.         Información Institucional

b.1.) Antecedentes  generales:

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