CRONOGRAMA FCyE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

CRONOGRAMA SEGUNDO GRADO

CICLO ESCOLAR 2014-2015

BLOQUE I.- En este bloque los alumnos

• Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

• Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

• Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.

• Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios privados y públicos.

TEMAS Y SUBTEMAS SEMANA MES DÍA

SEMANA DE INDUCCIÓN

1.- ¿Qué es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve?

1.1.1 Aprender a ser, a convivir y a conocer.

1.1.2 Creciendo en una sociedad diversa y compleja

2.- La dimensión moral de la vida humana.

1.2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.

1.2.2 La libertad para elegir y para decidir, rasgo esencial en la naturaleza humana.

1.2.3 Características de la autonomía moral

1.2.4 Diferencias y relaciones entre ética y moral.

3.- Reglas y normas de la vida cotidiana.

1.3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes.

1.3.2 Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales.

1.3.3 La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal.

4.- La moral se construye con los demás.

1.4.1 Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás.

1.4.2 Consideración de los demás en la reflexión ética.

EVALUACIÓN 1

2

3

4

5

6

7

8

8 Agosto

Agosto

Septiembre

Septiembre

Septiembre

Septiembre

Sept-Oct

Octubre

Octubre 18-22

25-29

01-05

08-12

15-19

22-26

29-03

06-10

13-17

BLOQUE II.- En este bloque los alumnos

• Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.

• Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos.

• Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicación y propone acciones que favorecen una salud integral.

• Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.

Horas de trabajo sugeridas: 35.

TEMAS Y SUBTEMAS SEMANA MES DÍA

1.-El significado de ser adolescente en la actualidad

2.1.1Cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia.

2.1.2Diferentes formas de ser adolescente.

2.1.3Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades.

2.-Identificación y pertenencia con personas y grupos.

2.2.1 Las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia.

2.2.2 Relaciones sentimentales en la adolescencia.

2.2.3 Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal.

3.-Aprendiendo a valorar la diversidad: respeto, solidaridad y equidad.

2.3.1 La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres.

2.3.2 Los adolescentes ante la adversidad.

2.3.3 Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa.

4.-Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos donde participan

2.4.1 Trastornos alimenticios a los que pueden estar expuestos los adolescentes.

2.4.2 Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: drogas, alcoholismo y tabaquismo.

EVALUACION

2.4.3 Situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los adolescentes.

2.4.4 personas, grupos e instituciones que brindan ayuda y orientación a los adolescentes en situaciones de riesgo.

9

10

11

12

13

14

15

16

16

17

Octubre

Octubre

Noviembre

Noviembre

Noviembre

Noviembre

Noviembre

Diciembre

Diciembre

Diciembre

20-24

27-31

03-07

10-14

17-21

24-28

26-30

01-05

08-12

15-19

BLOQUE III- En este bloque los alumnos

• Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.

• Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporáneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social.

• Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusión, restricción, distinción o preferencia que degradan la dignidad de las personas , por motivos sociales, económicos ,culturales y políticos.

• Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacífica, la cooperación, el diálogo, la negociación y la conciliación.

Horas de trabajo sugeridas: 28.

TEMAS Y SUBTEMAS SEMANA MES DÍA

1.- El reto de aprender a

...