CUARTA SESIÓN CTE: ACUERDOS Y COMPROMISOS

CUARTA SESIÓN CTE: ACUERDOS Y COMPROMISOS

La Cuarta Sesión CTE debió haber propiciado “Aprendizaje entre Pares”, como se explica en el documento aquí adjunto, mismo que se sugirió leyeran, analizaran y tomaran en cuenta antes de la Sesión CTE No. 4[pic 3]

En el desarrollo de la sesión, se procuró reflexión sobre estas tres afirmaciones:

[pic 4]

[pic 5]

Fundamentado en lo anterior, se realizó un “Aprendizaje entre Escuelas” porque se reunieron dos o más escuelas en el mismo salón para comentar sobre sus problemáticas. Al comentar, quedó claro que mucha de la problemática de una escuela está presente en la otra, aunque los contextos sean distintos. Se vio claramente si llenaron el Archivo No. 5

Por ejemplo: En la mayoría de las escuelas hay problemas con la Comprensión Lectora de los alumnos

Esa cuarta sesión exigió, primero, que cada escuela tuviera aclarada su problemática principal y una presentación acerca de la manera en que cada profesor enfrenta los problemas; pero también exigió que se aclarara la forma en que, como escuela, dan tratamiento a la problemática.

Ejemplo: Cada profesor da tratamiento al problema de comprensión lectora de acuerdo a lo que sabe y a lo que puede; sin embargo, hay escuelas que toman decisiones de tratamiento en conjunto.

Puede suceder que un maestro ocupe estrategias de lectura antes, durante y después de la lectura, que otro maestro utilice distintos tipos de lectura (de episodios, de arrebatar lectura, de dar inferencias, etc.), que otro maestro utilice…… en fin; pero a veces se ponen de acuerdo a que toda la escuela haga alguna actividad igual o semejante para todos los grupos como “Lectura de los padres con preguntas”

Estas actividades, derivadas de las estrategias didácticas que se utilizan para afrontar alguna problemática debieron expresarse en la Cuarta Sesión cuando se reunieron escuelas. Con ello, llegarían al cumplimiento del Tercer Propósito plasmado para ña Cuarta Sesión CTE:

[pic 6]

Debió haberse dado informes, comentarios, consejos, y todo lo que aparece cuando se comunica algo problemático y, después de eso, los equipos debieron haberse puesto de acuerdo para implementar alguna estrategia didáctica.

Elaborar el documento Archivo No. 6, permitía sistematizar la presentación por escuela y el Archivo No. 7 daba pauta para sistematizar por grupo para que cada maestro pudiera participar proponiendo.

                 [pic 7]                           [pic 8]     

                          ARCHIVO No. 6                                                ARCHIVO No. 7

Los maestros de cada grado debieron haber quedado de acuerdo en QUÉ iban a poner en práctica, PARA QUÉ lo pondrían en práctica, CÓMO lo implementarían y CON QUÉ valorarían los resultados.

Esos acuerdos debieron dejar camino para implementar algo en común durante febrero y marzo para que, en la sexta sesión, se presentaran resultados.

¿Se hizo en esa secuencia? Bien; ¿se hizo con otra secuencia y otros materiales? También está bien.

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PREGUNTAS GENERADORAS