Formato de la cuarta sesion de cte

Tlaquepaque Jalisco a 29 del 2016

Siendo las 12:30 pm se dio inicio a la cuarta sesión de CTE ordinario en el aula de HDT ubicada en la escuela secundaria general número 97 “Justo Sierra”

Se inicia con la bienvenida por parte de los directivos de la escuela, pasado esto se dio lectura a la introducción y a los momentos en los que se separaran la sesión.

El primer momento se basa en la reflexión acerca de nuestro quehacer docente,

La primera reflexión fue sobre la puntualidad tanto de alumnos como de docentes a la hora que inician las clases; dado esto también se habló de cómo se comportan los alumnos y cuáles son sus posibles causas, que serían la falta de sanciones para  ellos. Se pidió que se implementen otro tipo de estrategias ya que las aplicadas hasta el momento no han funcionado.

Comentaron que posiblemente una de las causas de la indisciplina es la falta de consecuencias a las acciones que realizan. Además se propusieron varias estrategias para estas castigar estas acciones.

Se propuso que los prefectos estén en su lugar correspondiente a cada cambio de hora para vigilar que los alumnos no salgan del salón.

La reflexión propuesta va encaminada a que es lo que me hace falta para captar la atención de los alumnos y como se pueden motivar para que estén dentro del aula y con la atención adecuada.

Después de esto pasamos a la lectura de los avances y acciones implementadas por parte de los docentes en sus grupos.

La maestra Matilde dio a conocer su escrito el cual dice:

Rezago: se les dio trabajo especial para la recuperación con alumnos entre 5 y 6.9

Mónica: no hay libro de comprensión lectora, por lo que se dictan lo ejercicios seleccionados y diversificar los mismos entre los que cuentan con material y con los que no lo cuentan, también se practica la analogía, las problemáticas persisten las mismas, al hablar con padres de familia los cuales argumentan que desconocían el uso de un libro especial, se requiere modificar las actividades para adecuarlas actividades.

Viki: cuida el rezago hablando con padres de familia, sin embargo no hay respuesta en específico con uno de los padres, se aplican actividades para comenzar bien el día, va a corriente con las planeaciones (con algunas deficiencias) se están poniendo observaciones de porque no se cumplen las planeaciones.

Eva: monitorear el trabajo en clase, comunicación con padres de familia, los problemas básicamente es la apatía, también

Jacobo: entrega de planeaciones mejora en las mismas aun cuando las planeaciones piden cosas especificas con lo cual es más difícil. Seguimiento personalizado a alumnos con bajo aprovechamiento en salón de clases. Se adecuan los parámetros de evaluación con estos alumnos.

217 de rezago tv primer bloque 103 segundo bloque se recuperaron aproximado de 80 personas,  

Se menciona que se deben dejar actividades especiales para regularizar a los alumnos rezagados, se pide que se trate de resolver de la mejor manera esta situación, proponiendo un encuadre en donde no se afecte tanto a los estudiantes que faltan continuamente. Se solicita un informe acerca de la recuperación.

Amanda: avances, se mejoró la disciplina en los grupos, se monitorea el trabajo dentro del aula, falta de material para realizar las actividades propuestas.

El director menciona que cada semana se hacen citatorios a padres de los alumnos que tienen muchas faltas para buscar estrategias para la regularización, o en otro caso tener las evidencias necesarias para poder sancionar a los alumnos.

Carlos: se propone el trabajo en equipo pidiendo que integren a uno de los alumnos con bajo aprovechamiento, se requiere fortalecer las estrategias de convivencia puesto que hay varios alumnos que son rechazados por los mismos equipos.  Se han recuperado 28 materias que tenían rezago, haciendo actividades niveladoras y apoyo con padres de familia, los problemas serian que aun que se dejan las actividades los alumnos no las entregan. Las planeaciones están al día, sin embargo es necesario mejorar.

Jonathan: funciona mejor haciendo planeaciones semanales, los problemas son que no se cumple con los materiales solicitados

Ana María: mejorar las habilidades de lectura y escritura, faltas de ortografía, mejorar las actividades diarias, mejorar las actividades, continuar planeando al día

Se mantiene el promedio entre 8 y 9, trabajo de adeudo de actividades,

Nancy: pedir los libros y guardarlos en lockers, hablar con asesores para tener apoyo con los grupos, adecua actividades para entregar los trabajos de comprensión, se realizan actividades para empezar bien el día, una de las fortalezas seria cambiar la hora de esta actividad, seguir siendo puntual en la entrega de planeaciones.

Claudia: no se han visto muchos avances en las actividades sobre todo con tercero c y b, en planeación se está al corriente, hay alumnos en riesgo solo en el tercer bloque, con lo que se están haciendo actividades para su recuperación.

Mota: se han dejado actividades para reforzar la las habilidades matemáticas los viernes, contrastando con el diagnostico se reflejó un avance en cuanto a estas habilidades se menciona, un caso en particular es el grupo de 1°D puesto se ha visto un retroceso.

El director le dio el consejo al maestro que cambie su actitud porque los alumnos ya lo conocen para hacerlo enojar y dejarlos sin trabajar,

Gaby: se citó a los padres, aunque no se hayan presentado, se entregó un guion de trabajos para que se nivelen los alumnos, se piden apoyo por parte de los directivos como se ha tenido hasta la fecha.

A las

Siendo las 4:20 se reanuda el CTE

Se lee la actividad siguiente que consta en explicitar los logros por parte del colectivo.

Se reúnen los docentes por academias para la realización de esta actividad, mientras los maestros discuten los rubros a poner el subdirector monitorea el trabajo de cada academia.

Los maestros de español comenzaron a socializar

AULAS

ACCIONE A IMPLEMENTAR

Español. Uso de glosario bimestral, reporte de lectura, seguimiento de los libros por semana

Matemáticas. Practica de las operaciones aritméticas y calculo mental

AVANCE DEL OBJETIVO

Español. Integración gradual a la implementación de acciones

Matemáticas. Desarrollar habitualmente las actividades

PROBLEMAS

Español. Exceso de actividades, falta de organización

Matemáticas. La falta de interés, el incumplimiento y la ausencia de algunos alumnos

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