CUARTA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Enviado por Sandy Hernández • 29 de Marzo de 2017 • Documentos de Investigación • 1.462 Palabras (6 Páginas) • 295 Visitas
CUARTA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
(INTERCAMBIO DE IDEAS)
En San Mateo, Cuautitlán Estado de México, hoy 27 de Enero de 2016, siendo las 9:00 a.m. en el Jardín de Niños “Luis González y González” de la cuarta sesión intercambio de ideas, reuniéndose las Directoras y Docentes de los planteles educativos, para llevar acabo el Consejo Técnico Escolar.
Bienvenida por parte del Director:
- Mario Alberto
• Se dio lectura a la introducción de la Guía de Consejo Técnico Escolar.
• Se dio lectura a los propósitos:
- Compartan, mediante un aprendizaje entre escuelas, las problemáticas educativas que enfrentan en sus planteles, para hallar soluciones conjuntas que contribuya a superarlas.
- Establezcan, en un aprendizaje entre pares, un intercambio y análisis de propuestas, experiencias, recursos educativos y formas de intervención docente, para enfrentar las problemáticas que comparten como escuelas.
- Definan las acciones que llevarán a cabo y los compromisos que asumirán para la atención de su problemática, así como, los mecanismos e instrumentos de seguimiento que les permitan evaluarlos en la sexta sesión y dar continuidad al aprendizaje entre escuelas.
PRIMER MOMENTO
Moderadora: Tania Brenda Chávez Tesillo
¿Cuáles son las problemáticas que compartimos?
Se dio inicio con la participación de las escuelas:
- J.N “Gloria Campo Bello” Turno Matutino, con su problemática: “
Se desarrollaron diversas actividades donde se involucró a los alumnos al explorar diferentes portadores de textos y a partir de ellos aprender a regular sus emociones para una convivencia, fortaleciendo los valores.
- Colegio Viksol con su problemática: “Convivencia Sana Escolar” en la autorregulación de los alumnos.
Desarrollaron actividades para autorregular y auto valora las conductas de sus alumnos, a partir de un semáforo de la Conducta y Convivencia donde cada alumno compartía las acciones que lo llevaron a evaluar su conducta entre compañeros. Se continúa con el trabajo de las conductas ya que no se ha logrado en su totalidad su trascendencia de los alumnos, identificando el uso de nuevas estrategias para favorecer el objetivo e involucrar a los padres de familia.
- J.N. “Federico Froebel” con su problemática: “La inasistencia y el reforzamiento de valores”
La docente desarrolló actividades para favorecer la inasistencia de su grupo por medio de la motivación extrínseca con sus alumnos. En cuanto a fortalecimiento de los valores se ejecutaron pláticas dirigidas a los padres de familia una vez al mes con el apoyo de una Psicóloga con la que cuenta el plantel. Y dentro del aula se desarrollaron situaciones didácticas encaminadas a compartir materiales, almuerzo y el respeto entre pares por medio de juegos.
- J.N. “Gloria Campo Bello “ Turno vespertino, con su problemática: “ Acercamiento a la lecto- escritura, uso del número en lo cotidiano y autorregulación entre pares”
La docente desarrolló diversas actividades para abarcar sus tres problemáticas por medio de situaciones como: uso de pizarra, frases del mes de autores importantes, semáforo de la convivencia, talleres institucionales; aún hay actividades pendientes por desglosar en el transcurso del ciclo escolar.
- J.N. “Emilia Ferreiro” con su problemática: en el campo formativo de Lenguaje y Comunicación; relacionar en conocimiento que tiene de su nombre con otras palabras y expresa sus propias ideas.
Se desarrollaron situaciones encaminadas a favorecer el reconocimiento de su nombre, por medio de memorama de nombres, tarjetas de nombres, mencionar palabras que se relacionen, identificar letras en textos y expresar oralmente oraciones a partir del conocimiento de su nombre, el uso del Alfabeto Móvil de la SEP.
- Centro escolar Jaime Sabines con su problemática: “Atender en la escuela la conducta, inseguridad y timidez en los alumnos”
La docente realizó un formato para evaluar de manera individual la conducta de sus alumnos, se trabajó con los padres de familia por medio de conferencias de valores para abordar los valores con sus hijos enfatizando el valor del respeto, carteles realizados por alumnos y padres. Para trabajar la timidez se trabajaron actividades de lectura de cuentos, explicar sus dibujos y/o tareas.
- J.N. “Lic. Isidro Fabela” con su problemática: “La infraestructura educativa para el bienestar y el desarrollo de las competencias en los alumnos”
La profesora compartió que comparte el salón con un grupo de segundo, ya que no se cuenta con la infraestructura adecuada para tener cada una su salón, y esto le ha generado distracción entre su grupo, y no poder ejecutar diversas actividades dentro del mismo.
- J.N. “Lázaro Cardes del Río” con sus problemática: “ Identificación de su nombre en diversos contextos”
Se desarrollaron actividades encaminadas a atender el campo formativo de Lenguaje y Comunicación, por medio del Alfabeto Móvil de la SEP, ojos locos donde identifican letras mayúsculas y minúsculas, se logró la identificación de sus nombres, trazo y mencionar palabras que comiencen con la lera inicial.
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