Consejo Técnico Escolar Primera Sesión 2017 - 2018

¿Cuáles son los campos formativos, competencias y aprendizajes esperados que presentan resultados por debajo de lo esperado?

¿Por qué?

¿Cuáles son las probables causas que originan estos resultados?

Propuestas planteadas para darles solución

1° MATERNAL

Campo formativo: Lenguaje y Comunicación

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Aprendizaje esperado: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

• Debido a la edad que tiene y la poca experiencia que tienen al relacionarse con personas diferentes que no sean sus familiares.
• Falta de confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna.

• Alumnos de nuevo ingreso en educación preescolar.
• La interacción con diversos individuos que no sean personas cercanas a ellos (familiares, amigos, conocidos).
• Reglas en casa.
• Acatar consignas.  

Diseño de situaciones de aprendizajes que involucren:

• Actividades lúdicas que propicien la relación entre pares, ya sea adultos y niños.
• Plantear actividades permanentes que permitan aportar una breve explicación de manera oral sobre los temas de igual manera realizar cuestionamientos antes, durante y después de cada actividad.
• Realizar una ludoteca en donde contenga las siguientes actividades:

1. Manualidades
2. Actividades de construcción.
3. Lectura.
4. Expresión corporal
5. Actividades psicomotrices.

¿Cuáles son los campos formativos, competencias y aprendizajes esperados que presentan resultados por debajo de lo esperado?

¿Por qué?

¿Cuáles son las probables causas que originan estos resultados?

Propuestas planteadas para darles solución

1° MATERNAL

Campo formativo: Pensamiento Matemático

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas

que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizaje esperado: Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

• A la poca interacción que existe en actividades en donde se involucre poner en práctica principio de conteo.
• Obtiene pocos saberes previos acerca de las matemáticas, debido a que no hubo quien los obstruyera en juegos que permitan realizar un conteo o clasificación de objetos desde muy temprana edad.

• Alumnos de nuevo ingreso, en educación preescolar.
• No se establece una serie de tareas consignadas para un aprendizaje significativo en el alumno.
• Falta de logros cognoscitivos que permitan comprender el concepto de contar y puede conocer algunos números.  
• Reglas en casa.

Diseño de situaciones de aprendizajes que involucren:

• Actividades en donde se involucren los números y permitan poner en práctica los principios del conteo.  (lotería, la tiendita, tiro al blanco, ensalada de números, entre otros).
• Involucrar método ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en donde se incluya el uso de razonamiento matemático.
• Feria de las matemáticas.

¿Cuáles son los campos formativos, competencias y aprendizajes esperados que presentan resultados por debajo de lo esperado?

¿Por qué?

¿Cuáles son las probables causas que originan estos resultados?

Propuestas planteadas para darles solución

1° MATERNAL

Campo formativo: Desarrollo Personal y Social

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje esperado: Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

• Falta de adquisición de confianza al expresar lo que siente en situaciones que le provoquen gusto o disgusto.  

• Aislamiento en la participación de juegos tradicionales. (Los colores, El lobo, Rueda de San Miguel, Doña Blanca), entre otros.
• Alumnos de nuevo ingreso en educación preescolar.
• Uso de los aparatos tecnológicos (Tablet, celulares) lo cual permite un desprendimiento con las personas que los rodean.
• Establecimiento de reglas en casa.

Diseño de situaciones de aprendizajes que involucren:

• Integrar diversos enfoques disciplinares relacionados con las Ciencias Sociales.
• Dramatizaciones.
• Video APRENDER A CONVIVIR: https://www.youtube.com/watch?v=iWWfCr8S75M
• Video NORMAS DE CONVIVENCIA

https://www.youtube.com/watch?v=5nq80G4Iw7M

• Juegos y rondas que propicie la sana convivencia.
• Uso de las Tic´s para la implementación de diversos videos educativos que nos hablen sobre los valores y la importancia de convivir con nuestro entorno, y compañeros.