Calidad Educativa

LA CALIDAD EDUCATIVA.

La búsqueda de la calidad en la educación es una constante en la época actual, donde se exige a nivel global estándares de calidad en todos los ámbitos para que de esta manera, se pueda ser competitivo y ser capaces de competir no solo a nivel local sino también a nivel mundial.

El Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa A.C. (2012) hace mención de que es preponderante dentro del contexto educativo mundial el lograr formar personas competentes para la vida. Es por esto que hace énfasis en la necesidad que tienen las instituciones educativas para desarrollar procesos que conduzcan al individuo a obtener realmente una calidad de vida.

Para poder comprender lo que es calidad de vida es importante primero conocer cuál es la concepción de calidad. Dentro del artículo revisado para el presente ensayo se menciona a la calidad de un producto como la reunión de un conjunto de propiedades que lo llevan a obtener los resultados para los cuales se concibió así como cuando demuestra ser mejor que otros de su misma clase. Tomando en cuenta lo anterior el Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa A.C. (2012) hace mención de dos tipos de calidad educativa, refiriéndose en la primera al desarrollo de las habilidades cognitivas del individuo y en segundo nivel al papel que pudiese desempeñar en la promoción de valores y actitudes relacionados con el deber ser. A su vez concluye que la calidad educativa se traduce en el logro de los aprendizajes relevantes para la vida y su desempeño profesional, así como en la distribución de oportunidades educativas.

Para Garvin (1984) y Harvey y Green (1993) citados dentro del texto que se revisó existen diversas opciones que nos lleva a comprender lo que es la calidad educativa:

La primera es la calidad como excepción donde se concibe como algo especial, distinción, clase alta, exclusividad pero finalmente Peters y Waterman (1982), lo menciona como “excelencia”. La excelencia dentro de la educación se toma en base a los estándares y en el control científico sobre los productos según unos criterios.

Otra de las opciones es la calidad como perfección o mérito, es decir que los resultados se apegan a los objetivos, en todo momento se busca el hacer bien las cosas y sus evaluaciones se basan en los criterios de control de calidad.

Una opción más es la calidad como adecuación a propósitos, en esta dimensión se alude al hecho de que la definición de calidad parte de la funcionalidad íntimamente relacionada con lo que es bueno o adecuado, respondiendo de esta manera a las necesidades de los clientes.

Mencionan también la opción de calidad como producto económico donde se ve principalmente la relación costo – resultado.

Finalmente está la opción que ve a la calidad como transformación y cambio, donde se busca mejorar el rendimiento basándose principalmente en la evaluación

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