Cambios de paradigma en el actuar docente

JCE_M2Act1

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

Califica a través de exámenes solamente Evalúa procedimental, actitudinal, conceptual

El profesor transmite la enseñanza Mapa conceptual, mental, semántico

Los alumnos son meros receptores del conocimiento Relación teórico-práctico

Exposición del profesor Uso de las TIC´s y TAC,s

Dictado Construcción del aprendizaje

Resumen Considera contexto y problemática

Mecánico/Memorístico Bidireccional

Se centra solo en conductas Evaluación, coevaluación, autoevaluación, heteroevaluación (considera los estilos de aprendizaje)

Unidireccional Trabajo colaborativo

El docente tiene el control Aprendizaje centrado en el alumno, debe ser significado y con proyección para la vida

Repetitivo Enfoque por competencias

Impositivo Crear ambientes de aprendizaje

Mecánico Es didáctico al diseñar estrategias

Evaluación indicadores

El paradigma tradicional de enseñanza y formación se basa en la estandarización de prácticas y contenidos, sin considerar que las personas conocen de maneras diversas y tienen distintas necesidades de aprender. El aprendizaje depende del profesor, se espera que los estudiantes hagan lo que se les indica, se evita la crítica y el cuestionamiento, lo cual favorece la subordinación y el conformismo.

Los modelos educativos necesitan cambios que le hagan pasar de: la estandarización a la personalización, considerando las necesidades del estudiante; de tratar de transmitir información al estudiante a ayudarlo a comprender; pasar de un aprendizaje pasivo a uno activo; de un aprendizaje controlado por el docente a uno controlado por el estudiante o compartido con los participantes en la experiencia; de un aprendizaje descontextualizado a un aprendizaje y conocimiento construidos mediante la realización de tareas auténticas, conectadas con la realidad, significativas; de considerar el aprendizaje como un proceso finito en el tiempo y el espacio, a considerarlo una actividad continua que se extiende a lo largo de la vida.

CONCLUSION

La problemática a la que nos encontramos los docentes, es a la forma en la que queremos transmitir nuestros conocimientos, ya que el modelo en el que fuimos educados fue el tradicional, por lo que es importante conocer la forma en la que debemos de cambiar nuestra forma de enseñar en el aula, y que se concentre nuestro actuar en el aprendizaje de nuestros alumnos, diseñando estrategias, para que el conocimiento sea, significativo para obtener lo que conocemos como ametacognición. En las siguientes lecturas se habla sobre el uso de las competencias para alcanzar el aprendizaje, donde sugiere a docentes dispuestos

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