Club de lectura y escritura

PROYECTO

PERIODO

 Club de lectura y escritura

Agosto - Noviembre

PROPÓSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

DESCRIPCIÓN

El club tiene como finalidad de utilizar el lenguaje oral y escrito de manera lúdica, con claridad y fluidez para interactuar en diferentes tipos de contextos.

Va encaminado a despertar el interés y el gusto por la lectura y escritura, cumpliendo la misión de mejorar las habilidades ortográficas, pero de una forma divertida y dinámica para el alumno.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Apoyar el mejoramiento del nivel educativo de los jóvenes en su manera de leer y escribir.

• Apoyar a los alumnos a conocer la ortografía de nuestro idioma.
• Desarrollar en ellos las habilidades necesarias para la correcta expresión escrita.
• Mejorar su forma de reacción para poder expresarse adecuadamente.

TEMA: Integración de los alumnos como equipo de trabajo para la comprensión de la lectura y escritura.

TIEMPO: 60 minutos

 PROPÓSITOS:

• Favorecer la integración entre los alumnos.
• Aprender, orientar y comprender los procesos de la lectura y escritura.

RECURSOS:

• Marcadores  
• cinta
• Hoja de rotafolio

INICIO:

• Presentar el taller a los alumnos y darle la bienvenida, dar una breve explicación de la lectura y en general el uso del lenguaje como medio de expresión y comunicación.

DESARROLLO:

• Dictar algunas palabras a los alumnos y cada uno de ellos pasará a escribirla en el rotafolio, con la finalidad de observar las oportunidades de mejora que tiene el grupo en general.

CIERRE:

• Corrige la ortografía y resalta la importancia que tiene el lenguaje para una mayor comprensión y participación dentro del entorno social.

TEMA: Correcta escritura de palabras y frases. (fase 1)

TIEMPO: 60 minutos

 PROPÓSITOS:

• Conocer las palabras de una manera correcta.

• Redactar de forma adecuada frases y palabras para su comprensión.

RECURSOS:

• Hojas para completar palabras y frases de forma correcta.

INICIO:

• Saludar a los alumnos y proporcionarle unas hojas donde se deberá completar frases y palabras con una buena ortografía.

DESARROLLO:

• Escribir con adecuada acentuación las palabras y frases poniendo en énfasis las siguientes letras (b, v, k, c, q, z)

CIERRE:

• Corregir de forma grupal las palabras mal escritas en las hojas y platicar sobre la importancia de la ortografía.

TEMA: Correcta escritura de palabras y frases. (fase 2)

TIEMPO: 60 minutos

 PROPÓSITOS:

• Conocer las palabras de una manera correcta.

• Redactar de forma adecuada frases y palabras para su comprensión.

RECURSOS:

• Hojas para completar palabras y frases de forma correcta.

INICIO:

• Saludar a los alumnos y proporcionarle unas hojas donde se deberá completar frases y palabras con una buena ortografía.

DESARROLLO:

• Escribir con adecuada acentuación las palabras y frases poniendo en énfasis las siguientes letras (h, ha, a, ü)

CIERRE:

• Corregir de forma grupal las palabras mal escritas en las hojas y platicar sobre la importancia de la ortografía.

TEMA: Correcta escritura de palabras y frases. (fase 3)

TIEMPO: 60 minutos

 PROPÓSITOS:

• Conocer las palabras de una manera correcta.

• Redactar de forma adecuada frases y palabras para su comprensión.

RECURSOS:

• Hojas para completar palabras y frases de forma correcta.

INICIO:

• Saludar a los alumnos y proporcionarle unas hojas donde se deberá completar frases y palabras con una buena ortografía.

DESARROLLO:

• Escribir con adecuada acentuación las palabras y frases poniendo en énfasis las siguientes letras (g, j, c, z, d, y)

CIERRE:

• Corregir de forma grupal las palabras mal escritas en las hojas y platicar sobre la importancia de la ortografía.

TEMA: correcta escritura de palabras y frases. (fase 4)

TIEMPO: 60 minutos

 PROPÓSITOS:

• Conocer las palabras de una manera correcta.

• Redactar de forma adecuada frases y palabras para su comprensión.

RECURSOS:

• Hojas para completar palabras y frases de forma correcta.

INICIO:

• Saludar a los alumnos y proporcionarle unas hojas donde se deberá completar frases y palabras con una buena ortografía.

Desarrollo:

• Escribir con adecuada acentuación las palabras y frases poniendo en énfasis las siguientes letras (ll, y, r, rr, c, q, k)

CIERRE:

• Corregir de forma grupal las palabras mal escritas en las hojas y platicar sobre la importancia de la ortografía.

TEMA: Redacción colectiva de una anécdota o cuento

TIEMPO: 30 minutos

 PROPÓSITOS:

• Trabajar de manera colectiva en la creación una historia anécdota o cuento.
• Reafirmar reglas de acentuación y ortográficas

RECURSOS:

• Hoja de rotafolio con el dibujo de un árbol y el título “UN DÍA DE CAMPO”
• Marcadores  
• cinta

INICIO:

• Presenta en una hoja de rotafolio el dibujo de un árbol, indica a los alumnos que entre todos van a complementar dicho dibujo agregando elementos de lo que sucedió en un día de campo imaginario, solicita que antes de agregar la aportación en el dibujo expliquen lo sucedido, ligando el nuevo elemento con el resto de la historia de una forma coherente.

DESARROLLO:

• Solicita la participación de tres voluntarios y dales las indicaciones para que ellos tomen nota y vayan redactado en hojas de rotafolio la historia, cuento o anécdota la cual puedes titular “UN DÍA DE CAMPO”

CIERRE:

• Al finalizar las aportaciones solicita al equipo de voluntarios que lean la historia, cuento o anécdota, pide a los alumnos que evalúen si se han omitido algunos elementos, (para no corregirla, indica que mencionen dicho elemento.) Coloca las hojas de rotafolio con el cuento y que revisen la redacción.

TEMA: Análisis, lectura y corrección de la ortografía de un texto.  

TIEMPO: 30 minutos

 PROPÓSITOS:

• Reforzar las reglas ortográficas y practicar la elaboración de un resumen del texto.

RECURSOS:

• Texto con errores ortográficos.
• Texto correcto
• Hoja con los errores ortográficos del texto.

INICIO:

• La maestra integra al grupo en tres equipos de trabajo y entrega impresa a cada equipo la lectura con errores, solicita que al reverso de la hoja anoten los nombres de los integrantes del equipo.

DESARROLLO:

• Pide que cada equipo lea cuidadosamente la lectura y que en conjunto identifiquen y corrijan las faltas de ortografía subrayándolas. Pide que los equipos intercambien la lectura para que el nuevo equipo analice, identifique y corrija si encuentran errores ortográficos que el equipo anterior no localizó, encerrándolos en círculos.  

CIERRE:

• La maestra en base a la lectura correcta o con el apoyo de la hoja con los errores ortográficos da a conocer cuáles son los errores, mismos que se registran de forma correcta en el texto.

TEMA: Creatividad y redacción

TIEMPO: 60 minutos

 PROPÓSITOS:

• Inducir y despertar el interés de los alumnos para que desarrollen su creatividad fomentando la redacción de anécdotas o historias con el apoyo de dibujos.

RECURSOS:

• Hojas con texto escrito.
• Hojas con dibujos una historia.
• Lápices y hojas de rotafolios.

INICIO:

• Distribuye Al grupo en 3 equipos y entregarles los párrafos de la historia desarmada.

DESARROLLO:

• Pide que ordenen los párrafos en la secuencia correcta, solicita que lean el texto y que con sus palabras expliquen el texto.

CIERRE:

• Pide que elaboren un resumen de ese texto y solicita a uno de los equipos que lea su resumen.