Competencia Profesional de la Docencia

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO MEJORAMENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Profesor: Integrante:

Karina Rassmi Yolimar Carneiro

C.I.: 17.592.345

El Tigre, Febrero de 2013

Introducción

El docente en las últimas décadas ha venido perdiendo su horizonte, Por ello es esencial dar a conocer la importancia del perfil docente, es necesario definir. Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.

El docente actual debe estar capacitado a la aceptación de las competencias profesionales de la docencia, y esto implica un concepto fundamental de ellas, las competencias profesionales de la docencia en resumen definen competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación, es el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber-hacer, saber-ser, saber-emprender.

La actualización de conocimientos, la especialización de las funciones, el mejoramiento profesional y el perfeccionamiento, tienen carácter obligatorio y al mismo tiempo constituyen un derecho para todo el personal docente en servicio.

Competencia Profesional de la Docencia.

Las competencias profesionales de la docencia en resumen definen competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación, es el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber-hacer, saber-ser, saber-emprender.

Son la capacidad que posee una persona para hacer uso de sus conocimientos y habilidades para lograr un propósito determinado, luego, quien sabe actuar y lo hace bien, porque además del dominio conceptual, comprende cómo funciona su pensamiento y como se interrelaciona los conceptos en el proceso del aprendizaje ha desarrollado la competencia esperada; esto significa que las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades y valores que convergen y permiten llevar a cabo un desempeño de manera eficaz, es decir, que el alumno logre los objetivos de manera eficiente y que obtenga el efecto deseado en el tiempo estipulado y utilizando los mejores métodos y recursos para su realización.

Chomsky (1985) fue uno de los primeros en usar el término Competencia y ella está asociada a la representación interna de la realidad, donde influye el contexto familiar, social, cultural y educativo del sujeto. La persona sería más competente en la medida en que sus representaciones internas favorecen una mejor actuación en el contexto en el que está inmerso. En resumen define competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.

Perfil del Docente.

Este es un tema que ha encabezado diferentes definiciones y un largo proceso de información y definiciones. El Docente como continuador de la labor educativa de los padres de familia, asume totalmente la responsabilidad de ayudar a los alumnos en su formación integral, en todas sus dimensiones o posibilidades.

El docente en las últimas décadas ha venido perdiendo su horizonte, Por ello es esencial dar a conocer la importancia del perfil docente, es necesario definir.

El docente debe facilitar el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula, de liderazgo, es decir, que posea la capacidad de modelaje ante los educandos, así como fomentar la creatividad, es por esto que el docente debe desarrollar un conjunto de habilidades, destrezas y actitudes para conseguir un verdadero aprendizaje significativo, esos conjuntos son: pensar, crear, diseñar, resolver y comunicar, todo esto con la finalidad de trabajar, estudiar y construir visiones en equipos, autoevaluarse, compromiso y el compartir. El docente debe conocer y respetar el estado evolutivo del niño y facilitar situaciones que inviten a la búsqueda constante del conocimiento. Se concibe como modelo y líder, centrado en sus alumnos como sujetos de aprendizaje...El rol del docente interactúa con dos elementos más para formar una tríada interpretativa: docente – alumno – saber.

Chávez Lo define de la siguiente manera: “El resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber-hacer, saber-ser, saber-emprender…”(1998)

Ética:

La ética en la sociedad actual tiene muchos significados actualmente las personas tienen que actuar con más amabilidad pero teniendo un beneficio ya sea de la sociedad o de las personas y más que nada de tener un balance de los actos teniendo así una expectativa de lo que se quiere lograr o cuáles son sus objetivos.

La ética tiene libertad y se plantea de dos formas; metafísica y social, que es el actuar interior y exterior de las personas, en el caso de lo interior son los sentimientos de cada persona que tiene consigo para poder actuar y lo social es lo que la persona hace para poder estar bien en la sociedad. La ética juntamente debe conformar parte de lo que comprende el estado del docente, esto indica que también debe tener relación con las competencias de los profesionales de la docencia, puesto a que sin la ética no sería correcto aplicarlas o darles siquiera un concepto especifico.

Según el Aristóteles, toda actividad humana tiende hacia algún bien. Así, se da un teleologismo, identificando el fin con el bien. La ética de Aristóteles es una ética de bienes porque él supone que cada vez que el hombre actúa lo hace en búsqueda de un determinado bien. El bien supremo es la felicidad, y la felicidad es la sabiduría (el desarrollo de las virtudes, en particular la razón).

Competencias del Docente.

PERRENOUD (2004) Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.

Entre las competencias que el Docente debe tener están las siguientes:

• Organizar y animar situaciones de aprendizaje: Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento.

• Gestionar la

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