Competencia

PLAN ANUAL DE TRABAJO

SECUNDARIA ESTATAL No. 24 “PROF. ALEJANDRO SOTELO BURRUEL”

CLAVE: 26EES0024G

ZONA ESCOLAR 19

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CICLO 2011-2012

Objetivo General:

Planear, coordinar y operar permanentemente todas las acciones Técnico-Pedagógicas, administrativas organizativas y social comunitaria que se requieran emprender en la Institución Educativa, mediante la evaluación y seguimiento de la gestión escolar, en el marco de la Transformación Educativa, la mejora continua y de conformidad con los requerimientos de la sociedad sonorense, para potenciar una educación para la vida a través del desarrollo y consolidación de competencias.

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Objetivos específicos:

1- Coadyuvar con la Dirección de Secundarias Estatales para aplicar y evaluar el Proceso de Certificación de la Gestión Escolar (PROCERGES), como proyecto permanente para alcanzar la mejora académica continua detonar los procesos de gestión de calidad, ISO9001:2008.

2- Promover entre el colectivo docente la implementación de estrategias técnico-pedagógicas adecuadas; auspiciando las competencias docentes relativas a planeación de los contenidos programáticos, estrategias metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje, competencias sobre criterios de evaluación, competencias para el trabajo colaborativo, entre otras, orientadas a mejorar los Indicadores educativos u objetivos de calidad

3- Promover el diseño y la aplicación de un plan de acción integral enfocado a obtener mejores resultados en los exámenes ENLACE y de Desempeño Escolar, poniendo en práctica acciones de carácter más formativo que informativo, más práctica que memorística y más aplicable a la resolución de problemas cotidianos enfocados al desarrollo de competencias para la vida, sin descuidar la consolidación de valores éticos, la preservación y cuidado del medio ambiente y de la salud.

4- Implementar el uso de la Tecnologías de la Información y la Comunicación, el uso de recursos digitales como un recurso didáctico que fortalezca el aprendizaje significativo de las diferentes asignaturas de forma dinámica, lúdica, acorde a los intereses, necesidades e inquietudes del contexto educativo

5- Implementar el trabajo por academias para analizar, reflexionar y poner en práctica acciones sustantivas con aquellos alumnos que requieran apoyo para elevar el aprovechamiento escolar.

6- Promover y practicar la comprensión lectora, el uso de la lengua oral y escrita con el propósito de que los estudiantes logren comunicarse, comprendan los diferentes tipos de texto didácticos y no didácticos y logren poner en práctica las habilidades comunicativas..

7- Solicitar y dar seguimiento a la participación de los padres de familia y de los organismos de apoyo enfatizando en el cumplimiento de la normatividad de los Consejos de Participación Social.

OBJETIVOS DE CALIDAD: La Secundaria No 24 Prof. Alejandro Sotelo Burruel que pertenece a la Supervisión de la zona escolar 019, con base en los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2010-2011, se propone que al finalizar el ciclo escolar 2011-2012 logre las siguientes metas:

Considerar un aprovechamiento escolar entre 95.52 y 97.73 % anual, iniciando el seguimiento desde una perspectiva de asignatura, grupo, grado, escuela y zona escolar. El aprovechamiento escolar es el porcentaje de asignaturas aprobadas por los alumnos durante cada bimestre y al final del ciclo escolar. Para obtener este dato se saca primeramente por grupo con el total de asignaturas aprobadas en ese grupo por cien y se divide entre el total de asignaturas que llevan todos los alumnos (esto es multiplicando total de alumnos por 9 materias de cada uno). Este seguimiento se hará bimestral.

Disminuir el índice de reprobación (asignaturas reprobadas) entre 2.27 y 5.16 % anual. Se entiende por índice de reprobación como la fracción proporcional de asignaturas reprobadas por todos los alumnos con referencia al total de materias que cursan, independientemente del total que repruebe cada alumno (alumnos irregulares o reprobados). Para obtener el dato se multiplica por cien el total de asignaturas reprobadas por grupo entre el total que cursan (en base al número de alumnos por 9 asignaturas cada una). La suma de aprovechamiento escolar y de reprobación debe ser 100%, en cada informe bimestral. El seguimiento será bimestral.

El por ciento de alumnos irregulares se sacará sólo al fin del curso y son el total de alumnos que reprobaron desde 1 hasta 5 asignaturas por cien entre la existencia de alumnos al 31 de mayo. Se espera sea igual o menor al 10.95 y 25.76 %

Conservar una Eficiencia Terminal entre 78.86% y el 110.55% anual. Para la Eficiencia Terminal se consideran los alumnos que egresaron de tercer grado más regularizados por cien entre el total de alumnos de esa generación que ingresaron a primer grado tres años antes.

Considerar una Deserción del 0% y 0.40 % anual. Para la deserción se consideran los alumnos que abandonan la escuela y se sabe, no ingresarán a otra institución porque no solicitan los documentos. Los alumnos por cambio de escuela no se representan como deserción. Para obtener el dato se multiplica por 100 el número de desertores entre inscripción total el total del ciclo escolar. (Inscripción inicial más altas).

Atención a la Demanda al 100 % de acuerdo al cupo disponible.

Mejorar el promedio de calificación entre 7.6 y 8.41 al finalizar el ciclo escolar 2012.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LA ESCUELA

METAS

RESPONSABLES

DEL ÁREA

PERIODO DE REALIZACIÓN

EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD

OBSERVACIONES GENERALES

Diseño y seguimiento bimestral de los objetivos de calidad a partir de los resultados de indicadores educativos del ciclo 2010-2011 Disminuir reprobación entre 2.27 y 5.16 %

Conservar la deserción 0%

Mantener la E. Terminal 78.86 y el 110.55%

Mantener el A. Escolar 95.52 y 97.73 %.

Mantener Repetidores 0% y 0.61%

Elevar la Calificación 7.6 y 8.41

Disminuir el índice de iregulares 10.95 y 25.76 %

Directora

Diseño: agosto

Seguimiento: bimestral

Documento-PAT

Elaboración de acuerdos y compromisos de la escuela.

Revisión y seguimiento de la Planeación Didáctica con base en Planes y Programas vigentes y acuerdo secretarial 592, en todos los profesores de la escuela.

95 % de profesores

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